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謹(jǐn)防孩子的“智力厭食癥”

來源:育路教育網(wǎng)發(fā)布時間:2011-05-09 16:15:09

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  孩子在飲食上的厭食,家長都很注意調(diào)整,然而孩子的“智力厭食癥”卻往往不為家長所注意。

  為孩子創(chuàng)造一個良好的智力發(fā)展環(huán)境是完全必要的,但是,凡事都有個度,只有符合孩子心理發(fā)展特點的智力刺激,才能為孩子所接受,才能對孩子的智力發(fā)展起到積極的作用。德國醫(yī)生內(nèi)特爾認(rèn)為,在智力培養(yǎng)中過多的智力刺激,使刺激處于飽和狀態(tài),也會使孩子出現(xiàn)求知活動中的“厭食癥”。即對求知缺乏興趣,求知欲減弱,從而妨礙了智力活動的發(fā)展。因此,家長在給孩子智力刺激時,也要注意刺激的數(shù)量、程度。

  需求是興趣、動機形成的前提,適宜的刺激可促使需求的產(chǎn)生。因此,在選擇圖書、玩具時,應(yīng)從孩子的需要出發(fā),不在于多,而在于適宜,使孩子形成比較穩(wěn)定的興趣。給孩子講故事是較好的智力刺激,但也有個藝術(shù)問題。德國大文豪歌德的母親在給小歌德講故事時,每次總是在最關(guān)鍵的地方停下來,讓他自己去想像故事是怎樣發(fā)展的,第二天再給他講下去。這樣一方面培養(yǎng)了歌德的想像、判斷、推理能力;另一方面也使歌德產(chǎn)生了一種迫切了解故事發(fā)展的心理需求。而有的家長在給孩子講故事時則缺乏這種藝術(shù),不管孩子反應(yīng)如何,講了一個又一個,使孩子對故事由興趣濃厚到乏味,甚至成了孩子的催眠曲。還有些家長,則不分場合、地點,動輒給孩子來點“智力刺激”,甚至吃飯之前,還讓孩子必須算出算術(shù)題才能吃。試想,孩子看著香氣誘人的飯菜,因為算不出題而吃不上飯,他對計算還會有興趣嗎?這種不分場合、地點,不從孩子需要出發(fā)所給的“智力刺激”,對孩子實在是害多益少。

  我們在給孩子智力刺激、創(chuàng)造教育條件時,一定要注意適度、適時,要從誘導(dǎo)孩子的需求入手,培養(yǎng)孩子的興趣和求知欲,一定要講究方式方法,以避免孩子出現(xiàn)“智力厭食癥”。

家長有問必答

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