需要逐步幫孩子克服依賴心理在幼兒期，我們習(xí)慣于給孩子講故事，父母繪
聲繪色地講述會(huì)深深地吸引孩子。但是，上學(xué)后，我們要培養(yǎng)孩子早日進(jìn)入閱讀
狀態(tài)，這就需要讓孩子逐步克服依賴心理。

    您可以試著這樣做，讓孩子把您讀過的文章中最喜歡的部分講給您聽。然后
找到這部分內(nèi)容，和孩子一起進(jìn)行閱讀。孩子年齡小，閱讀的方式可以靈活多樣。

    孩子自讀孩子感興趣的部分，讓他自己朗讀，媽媽可以做一個(gè)好聽眾。等到
孩子讀完了，可以給予熱情的鼓勵(lì)，擁抱一下孩子，夸贊一下孩子。

    母子分角色朗讀對于故事性較強(qiáng)的片段，也可以配上合適的背景音樂，和孩
子進(jìn)行分角色朗讀，讓孩子體會(huì)參與到讀書中的興趣。

    接讀媽媽和孩子一人讀一段，或者幾句，讓對方去接讀。這樣會(huì)訓(xùn)練孩子認(rèn)
真聽的習(xí)慣。

    作錄音專輯為了鼓勵(lì)孩子朗讀，把孩子讀的好的片斷，專門配樂錄音，并且
告訴孩子，這是專門為他制作的錄音專輯。邀請孩子為專輯取名字，鼓勵(lì)孩子把
這一盤磁帶早日錄制成功。

    通過以上小方法的練習(xí)，先易后難，讓孩子先讀比較熟悉的故事或文章，進(jìn)
行朗讀訓(xùn)練。嘗試到讀書的樂趣后，再進(jìn)行自讀訓(xùn)練。可以這樣進(jìn)行：

    親子閱讀對于同一篇文章，或者同一本書，媽媽和孩子一起閱讀，讀完互相
講給對方聽。時(shí)間不宜過長，每次半小時(shí)左右。

    閱讀比賽媽媽和孩子讀各自感興趣的書，看誰讀得快，記得多，以提高孩子
的閱讀速度。

    親子鼓勵(lì)孩子每讀一篇文章，在題目旁邊，媽媽給予一個(gè)鼓勵(lì)的稱號(hào)，比如
“小小讀書郎”、“讀書小王子”、“今日小讀者”等等，每讀一篇，都要大加
鼓勵(lì)，并且記錄在冊。每天統(tǒng)計(jì)閱讀字?jǐn)?shù)，讓孩子感受到讀書真好，在讀書的過
程中獲得心理的滿足！

    這樣逐步引導(dǎo)孩子樂于讀書，克服依賴心理，盡早開始獨(dú)立閱讀。