遇到麻煩時(shí)，進(jìn)行冷處理。

    當(dāng)孩子真的撒野時(shí)，可以讓他平靜下來(lái)，把孩子送到他自己的房間去，如果
是孩子打其他的孩子、摔東西或者是扔食物，就要具體說(shuō)明是哪一種情況。冷處
理的意義在于給孩子一個(gè)短暫的時(shí)間，也許是5 分鐘，使孩子和他的問(wèn)題之間形
成一個(gè)自然距離。5 分鐘的隔離不是一種消極的注意，也不是一種獎(jiǎng)勵(lì)，而是使
他能夠平靜下來(lái)。如果孩子拒絕去他自己的房間，你就送他過(guò)去。在禁止過(guò)程中，
不要加以任何條條框框，除非這個(gè)孩子當(dāng)時(shí)的行為有一定的破壞性。如果是在這
種情況下，你就必須采取更加嚴(yán)厲的措施了，這會(huì)導(dǎo)致一次力量的抗衡，嘀咕、
啼哭，你就假裝沒(méi)看見(jiàn)。一旦孩子適應(yīng)了靜止地處理，他一般會(huì)接受這種必然的
做法，而你會(huì)發(fā)現(xiàn)撒野的行為漸漸少了下去。

    要想讓孩子不撒野，讓孩子沒(méi)有那些不良的行為，只有一個(gè)辦法，不是打他、
不是罵他、不是去教育他、不是去批評(píng)他……，沒(méi)有用！——用平靜去化解他的
暴躁。

    為什么一個(gè)孩子在那搗亂的時(shí)候，你去批評(píng)他，教育他沒(méi)有用呢？小孩子實(shí)
際上更聰明，他正是讓你中計(jì)呢！因?yàn)槲也惶吣憔筒贿^(guò)來(lái)，我不罵你就不過(guò)來(lái)，
我不摔東西你就不搭理我。他用這種過(guò)激的行為來(lái)吸引大人更加重視他！孩子這
么做的原因是可以征服家長(zhǎng)，可以使家長(zhǎng)聽(tīng)從于他。所以，在很多時(shí)候孩子用撒
潑這種方法，你越關(guān)注他，他越有成就感，他達(dá)到目的了。很多家長(zhǎng)就是做不到
遇到麻煩冷處理。

    一旦你發(fā)現(xiàn)你和孩子有了什么沖突的時(shí)候，你唯一要做的就是平靜下來(lái)，不
理他！要是在大街上孩子突然撒潑、哭鬧、賴(lài)著不走，最好的辦法就是徹底走開(kāi)，
走到讓他看不見(jiàn)你的地方。最忌諱的就是走走停停，怕萬(wàn)一走遠(yuǎn)了，小孩怎么辦、
有沒(méi)有人傷害他。你必須真走，走到很遠(yuǎn)，真的看不見(jiàn)你了，他就會(huì)“噌”的跑
過(guò)去。這個(gè)方法是萬(wàn)能的，其他的任何道理、原則都是不管用的。

    孩子是什么心理呢？本來(lái)想用這種方法贏得些什么，但是后來(lái)他發(fā)現(xiàn)用這種
方法不但沒(méi)有贏得，而且失去了。他就愕然：哎呀，我媽媽真的要走了，我得跟
著她！比如：小孩在家里摔東西，摔一次沒(méi)人理，摔兩次還是沒(méi)人理。小孩屬于
條件反射那一類(lèi)的，摔到兩次三次，他就知道摔東西是沒(méi)有任何用的，下一次就
會(huì)想別的方法。

    因此，所有的家長(zhǎng)必須具備這種能力，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題和毛病時(shí)，不是去
教育、不是去制止，而是不理他。其實(shí)，孩子之所以做的不好，最終的根源還是
在于我們大人的方法問(wèn)題，我的名言就是沒(méi)有問(wèn)題孩子，只有問(wèn)題教育！