2 至3 歲的孩子正處于學(xué)語言的關(guān)鍵期，他們對(duì)語言的游戲都非常感興趣，
特別是英語游戲。我園又剛好是雙語教學(xué)特色園，在外教的帶動(dòng)下，孩子學(xué)習(xí)英
語的興趣更濃了。

    在孩子剛剛接觸英語的兩個(gè)月里，我漸漸發(fā)現(xiàn)托班幼兒在英語活動(dòng)中，要聽
與動(dòng)結(jié)合起來才有收獲。例如：在學(xué)習(xí)“起立”和“坐下”兩個(gè)短句中。教師只
要邊說“stand up”和“sit down”一邊站起來，坐下去。小朋友從教師的動(dòng)作
中就能明白是什么，再反復(fù)練習(xí)幾遍小朋友就能掌握這兩個(gè)短句。多聽不僅要運(yùn)
用到教學(xué)中，在日常生活中也得運(yùn)用。如：讓小朋友去喝水、上廁所、睡覺等一
些活動(dòng)也可以用英語來表達(dá)。在剛實(shí)施時(shí)可能會(huì)有一些困難，但小朋友聽得多了
就明白是什么意思，進(jìn)行起來會(huì)簡(jiǎn)單得多。通過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，對(duì)一些教學(xué)中老
師運(yùn)用的語言基本上都能聽懂。如：“hands up”“ "hands down”“follow me
”“drink some water ”“very good ”等。

    在初步學(xué)習(xí)日常用語之后，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)難一些的短句。托班的小朋友
對(duì)于說英語短句來說是有一定的困難，因此我在教學(xué)時(shí)會(huì)加入一些詞匯學(xué)習(xí)。在
學(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候，我不能單純地念單詞，這樣小朋友會(huì)覺得很無聊沒有興趣。我
會(huì)準(zhǔn)備一些圖片，這樣有直觀，小朋友又有興趣。在日常生活中，有時(shí)候我也會(huì)
進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，如：“上廁所”我可以教小朋友廁所“toilet”，讓他初步知道
詞匯的意思等。

    在新學(xué)期的這兩個(gè)月里，看著這一個(gè)個(gè)小鬼學(xué)英語，我從中學(xué)到了很多，英
語口語水平也有進(jìn)步；同時(shí)看到小朋友從牙牙學(xué)語到發(fā)音準(zhǔn)確的點(diǎn)滴進(jìn)步，我從
心底里感到開心，他們一個(gè)個(gè)開心果的笑臉，將陪伴于我的左右，讓我的工作更
有方向感。