教育部再掀“禁奧風暴” 設立曝光平臺 對查實的問題進行點名曝光 要求-- 入學掛鉤奧數(shù)將問責校長

　　近年來，教育部和各地教育部門不止一次出重拳治理”奧數(shù)”，但效果卻只能用”野火燒不盡，春風吹又生”來形容。

　　繼去年北京對”奧數(shù)”痛下整頓措施后，教育部本周又再次召開座談會研究整治”奧數(shù)”，教育部副部長劉利民說，”奧數(shù)”與入學掛鉤的，要嚴肅追究校長責任。有媒體評論：整頓”奧數(shù)”，問責校長有用嗎?儼然成了小升初隱形考試”代名詞”的”奧數(shù)”，這一次真的能被叫停嗎?

　　現(xiàn)狀

　　廣州小學生春節(jié)補奧數(shù)

　　在廣州，才上小學四年級的張浩林這學期注定將更忙碌，除了日常的課業(yè)學習，奧數(shù)是他課外的主攻方向。即使是在傳統(tǒng)佳節(jié)春節(jié)期間，他也沒有放松。

　　小浩林的爸爸直言，上奧數(shù)班也是沒有辦法的選擇。

　　現(xiàn)在”小升初”說是就近入學，可實際不管在哪都還要考試，”奧數(shù)”是必考項目，那些重點中學尤其偏愛通過奧數(shù)選拔出來的孩子。

　　奧數(shù)難禁變身“精英班”

　　被異化了的”奧數(shù)”儼然成了小升初隱形考試的”代名詞”，教育部以及各地教育部門都多次嚴厲”禁奧”，事實又是怎樣呢?

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，原來的奧數(shù)班變身為快樂思維精英班，其實還是奧數(shù)知識。登錄到奧數(shù)網(wǎng)上，能夠赫然看到從一年級到六年級的奧數(shù)天天練習題，并附試題詳解。一位教育培訓機構(gòu)的副校長道出了其中的奧秘。

　　這位副校長表示，普通家庭想讓小孩能夠進入好中學，享受到好的中學教育資源，只能通過奧數(shù)學習。

　　北京市教委曾規(guī)定任何學校在日常教學過程和考試評價中，不得涉及奧賽內(nèi)容�？墒屡c愿違，培訓機構(gòu)的奧賽輔導依然如火如荼。在不少學校的升學測試中也少不了奧數(shù)題的身影。

　　措施

　　教育部設“曝光臺”將問責校長

　　教育部21日宣布，將于近期就規(guī)范義務教育入學嚴禁與“奧數(shù)”等培訓掛鉤問題專門印發(fā)通知，并將在教育部門戶網(wǎng)站、教育媒體設立曝光平臺，對查實的問題進行點名曝光。對于人民群眾反映強烈的地方，教育部將對省級教育部門負責人進行約談，并在媒體刊登約談信息。教育部副部長劉利民說，“奧數(shù)”與入學掛鉤的，要嚴肅追究校長責任。

　　22日上午，教育部在其官方網(wǎng)站首頁掛出“曝光臺”欄目，通報鄭州一所學校違規(guī)舉辦“小升初”招生考試一事。

　　據(jù)河南省鄭州市教育局通報，因為以組織競賽的形式提前組織“小升初”招生考試，鄭州一中實驗初中受到通報批評，并被取消了2013年的評先評優(yōu)資格。據(jù)了解，2月3日上午，鄭州一中實驗初中在該校以舉行“新田杯”國際數(shù)學邀請賽初賽的名義組織部分小學六年級學生進行升學選拔考試。鄭州市教育局接到群眾舉報后進行了調(diào)查，證明情況屬實。

　　為此，該市教育局下發(fā)了《關于鄭州一中實驗初中違規(guī)擅自組織競賽考試的通報》，在全市教育系統(tǒng)予以通報批評。

　　分析

　　教育均衡可緩解“奧數(shù)熱”

　　《光明日報》資深教育記者王慶懷認為，奧數(shù)之所以禁而不止，根源在于擇校。利益鏈條不斷，奧數(shù)班就仍然會強勢存在。

　　王慶懷說：“其實大家心里都明白：沒有‘奧數(shù)’，還有各種名目的選拔方式，也就是另外一種奧數(shù)。”

　　《廣州日報》也評論說：當前變相的重點學校制度是更深層的原因。區(qū)域內(nèi)學校教育質(zhì)量差距過大，從而造成家長不得不擇校的倒逼機制。與此同時，義務教育學校免試、就近入學的原則逐漸模糊，少數(shù)重點學校出于自身利益提前“掐尖”，致使升學競爭不斷提前，惡化了基礎教育秩序，加劇了家長的集體恐慌。

　　教育部基礎教育一司司長王定華從制度層面就“奧數(shù)熱”、“擇校熱”開出藥方。

　　王定華表示，從根本上必須大力推進義務教育均衡發(fā)展，改造薄弱學校，消除校際教育質(zhì)量的較大的差距。同時必須完善招生政策，規(guī)范招生程序，要取消義務教育階段以各種學科類實驗班名義的招生，治理公辦學校舉辦或參與舉辦“占坑班”。

　　而對于廣大學生及家長來說，他們則更期待在小升初升學政策上少一些變化，因為每年都可能做出調(diào)整的政策令人不安。同時，北京市也采取了一些措施，包括科學劃定每所學校對應的服務片;鼓勵區(qū)縣探索建立對口招生，也就是小學直升對口初中;以及提高優(yōu)質(zhì)校招生名額到各個初中的比例等。中小學教育