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　　廈門出臺減負令家長“不買賬”

　　學(xué)校喊“減負”，家長忙“填空”

　　專家認為，“只有當(dāng)減負形成一種社會認同機制，才能真正讓學(xué)生、家長、學(xué)校放心”

　　“找了好幾家培訓(xùn)機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)名額都滿了!”近日，廈門的劉女士為孩子課余時間而煩惱，“‘減負’后，孩子自己的時間多了不少，可最近發(fā)現(xiàn)，別的孩子都上培訓(xùn)班去了，自己孩子這么玩下去，跟不上咋辦?”

　　劉女士口中的“減負”指的是廈門市這個學(xué)期開始實行的《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的若干規(guī)定》。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“減負”之后，孩子在校時間縮減了，但是，“多”出來的時間交給了培訓(xùn)班，孩子們依然輕松不起來。

　　“取消全市義務(wù)教育階段早讀”、“嚴格控制學(xué)生在�；顒訒r間”、“嚴格控制作業(yè)總量”……這份被稱為“最嚴減負令”的規(guī)定這個學(xué)期在廈門中小學(xué)實行。

　　“不管你減不減負，升學(xué)的壓力依然擺在面前!”一些家長認為，雖然說小學(xué)升初中，實行劃片，但中考、高考依然等在那里，你不打好基礎(chǔ)，上初中后很有可能跟不上別人，“我減負了，別人不減負，到時跟不上別人，考不上好的學(xué)校，吃虧的還是自己。”

　　廈門教育局要求學(xué)校老師通過提高課堂教學(xué)和作業(yè)有效性，來“減負提質(zhì)”，但一些家長表示疑問，目前不僅學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量有差距，老師跟老師之間也有很大差別，提高教學(xué)質(zhì)量也就成了不穩(wěn)定因素。“孩子在課堂上沒學(xué)會，老師也不管，回來再不復(fù)習(xí)、寫作業(yè)，能學(xué)得好嗎?”

　　對此，廈門市湖里區(qū)一所小所的鐘老師認為，在升學(xué)壓力下，減負呼聲再大，仍不能從根本上改變學(xué)生們繁重的學(xué)習(xí)壓力。“該念的書還沒有念怎么能睡得著?”

　　記者還了解到，目前廈門一些初中學(xué)校的家長開始在聯(lián)合寫申請，要求老師把孩子留下來補課。

　　根據(jù)新規(guī)，學(xué)生在校時間大大縮短，孩子課余時間誰來管成為家長頭疼的事。記者了解到，“減負”實施一個月來，廈門校外輔導(dǎo)班“火”了，可謂是校內(nèi)“減負”，校外“加壓”，各類培訓(xùn)輔導(dǎo)機構(gòu)的補習(xí)報名人數(shù)增加了不少。

　　新東方學(xué)校和快樂學(xué)習(xí)是廈門最大的兩家教育輔導(dǎo)機構(gòu)，本學(xué)期，這兩家輔導(dǎo)機構(gòu)的補習(xí)人次分別有35%和15%的增長。

　　目前，減負還只是在“單兵突進”。廈門市教育學(xué)會會長許十方認為，“只有當(dāng)減負形成一種社會認同的機制，才能真正讓學(xué)生、家長、學(xué)校放心減負”，除了繼續(xù)推行包括教學(xué)內(nèi)容、方法、評價等在內(nèi)的新課程改革外，還需招生錄取制度的配套改革，并須進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。