英語的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)，不斷的聽和說。但是往往除了課堂上幾十分鐘的學(xué)習(xí)，大家練習(xí)英語和說英語的時(shí)間并沒有語文說的多。而且學(xué)習(xí)還需要掌握一些方法和技巧才能提高學(xué)習(xí)效率。下面北京一對(duì)一輔導(dǎo)網(wǎng)給大家講解提高英語學(xué)習(xí)效率的一些技巧供大家參考。

　　例如：在講“把陳述句變成一般疑問句”時(shí)，首先，讓學(xué)生根據(jù)幾個(gè)一般疑問句找出其共性：

　　(1) Is this your pencil?

　　(2) Is this your teacher?

　　(3) Are you a student?

　　(4) Is she your friend?

　　通過這幾個(gè)例子，學(xué)生能輕易地總結(jié)出一般疑問句的特點(diǎn)，此時(shí)，教師輔助學(xué)生歸納總結(jié)。即：

　　(1) be動(dòng)詞在在句首;

　　(2) 末尾是問號(hào);

　　(3) 用yes/no回答;

　　把陳述句變成一般疑問句的方法是：

　　(1) 把be動(dòng)詞提到句首;

　　(2) “my” 變“your”;

　　(3) “。”變“?”;

　　所以，無論出現(xiàn)什么樣的句子，學(xué)生一般都會(huì)根據(jù)這幾條輕易地變成一般疑問句。

　　2、漢外比較，掌握重點(diǎn)

　　通過漢語外語的比較，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到所學(xué)外語的本質(zhì)特征，集中精力去把握外語與母語的差異點(diǎn)，在比較中，練習(xí)區(qū)分易于混淆和易于出錯(cuò)的語言點(diǎn)。這樣外語教學(xué)就會(huì)事半功倍。例如，對(duì)于學(xué)生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學(xué)就可以利用漢外比較認(rèn)稱代詞是說人，也就是誰;物主代詞是說東西的主人，也就是某某的;物主代詞比人稱代詞多了一個(gè)“的”字;英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個(gè)字母。

　　人稱代詞：I you he she it we they

　　物主代詞：my your his her its our their

　　學(xué)生通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。

　　學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)效率方法還是很多的，只要大家愿意多練習(xí)，多讀和說，不斷的堅(jiān)持，合理掌握這項(xiàng)學(xué)習(xí)方法和技巧，相信你的英語一定會(huì)有很大的提高的。

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(育路中小學(xué)教育)