小學(xué)的學(xué)習(xí)是相對(duì)簡(jiǎn)單的，初中開(kāi)始就變得更加有難度了，因此小升初需要有個(gè)完美銜接，掌握一定的技巧，小升初將是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。小學(xué)與初中不同的教學(xué)方式、不同的學(xué)習(xí)方法，乃至不同的教育理念，都會(huì)潛移默化中在孩子的成長(zhǎng)中留下痕跡。根據(jù)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和其個(gè)性，家長(zhǎng)實(shí)事求是幫孩子做好小升初的銜接，將有助于為他(她)的成長(zhǎng)“錦上添花”。

　　1、小升初考試后，為讓孩子盡快地進(jìn)入角色，減少孩子在新環(huán)境中的“磨合適應(yīng)期”，家長(zhǎng)可以帶孩子到即將入讀的中學(xué)去走走看看，熟悉一下新的環(huán)境，讓孩子從思想上做好進(jìn)入初中的準(zhǔn)備。

　　2、.經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象是：一些小學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在進(jìn)入初中后成績(jī)卻變得平平，而有些學(xué)生在小學(xué)成績(jī)本來(lái)一般，初中后卻突飛猛進(jìn)。其實(shí)，這些轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開(kāi)，有些孩子沒(méi)有看到小學(xué)和初中學(xué)習(xí)方式的變化，不能隨著新環(huán)境的變化來(lái)調(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方式，因而不能很快地融入到新的學(xué)習(xí)之中。

　　3、小學(xué)后，隨著孩子的成長(zhǎng)，他的性格和心理會(huì)有很大的變化，家長(zhǎng)要對(duì)孩子多些關(guān)愛(ài)和溝通交流。如果發(fā)現(xiàn)孩子跟某個(gè)異性同學(xué)交往過(guò)密，其實(shí)這是生理趨于成熟導(dǎo)致的微妙心理變化。教育專(zhuān)家建議家長(zhǎng)一定要以恰當(dāng)?shù)姆绞秸�確引導(dǎo)，既不能聽(tīng)之任之，也不能“一棒子打死”。

　　最后，家庭教育也很關(guān)鍵，不同的家教方式對(duì)孩子的成績(jī)和心理影響也是大相徑庭的，找到科學(xué)的方法，也是成功的關(guān)鍵，家庭教育的方式和成長(zhǎng)氛圍對(duì)子女的成長(zhǎng)是潛移默化的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把握時(shí)間，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成健康的愛(ài)好。這個(gè)時(shí)候，孩子的自制力相對(duì)比較弱，一定要避免孩子接觸不健康的書(shū)籍和音像制品，同時(shí)防止孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或聊天。

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