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大家都在關(guān)注:北京幼升小非京籍幼升小國際高中報考指南
“減負(fù)令”作為教育部頒布的行政命令,規(guī)范的是學(xué)校行為,比如要求學(xué)校限制學(xué)生的在校時間,減少家庭作業(yè),規(guī)定學(xué)校不得強(qiáng)迫學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)等等。這或許會導(dǎo)致原來的校內(nèi)競爭變成校外競爭。那么,中小學(xué)教育又該何去何從呢?
減負(fù)只減了學(xué)校負(fù)擔(dān),卻增加了孩子和家長的負(fù)擔(dān)。只要高考的指揮棒不變、升學(xué)的杠桿不動,減負(fù)就很難實(shí)現(xiàn)。
“不能輸在起跑線上”的提法,公然把中國式教育比喻為一場競賽。對大多數(shù)人來說,終點(diǎn)是高考的“獨(dú)木橋”,為競賽熱身也逐漸從中學(xué)延伸至小學(xué),甚至學(xué)前幼教……
據(jù)媒體報道,不久前,成都一所小學(xué)部分家長要求學(xué)校為6年級學(xué)生再多加一些補(bǔ)習(xí)時間,為此,學(xué)生家長自愿向?qū)W校交了400元的補(bǔ)課費(fèi)。“補(bǔ)課費(fèi)”交了不到一個星期,學(xué)校宣布不補(bǔ)課并退回家長們的400元錢。此后,數(shù)十名家長聯(lián)名要求恢復(fù)補(bǔ)課。當(dāng)不補(bǔ)課的消息傳來,學(xué)生失望,家長急哭。
在教育部剛剛完成對“減負(fù)十條”征詢意見的背景下,家長、學(xué)生卻如此強(qiáng)烈地主動要求補(bǔ)課,這是否會令制定減負(fù)政策的專家學(xué)者大跌眼鏡?上述事件同時也在網(wǎng)上引發(fā)熱議。多數(shù)人認(rèn)為,它反映出了中國的學(xué)生、家長在復(fù)雜語境下的生存焦慮。
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