中小學(xué)省級(jí)“三好學(xué)生”表彰將取消，省級(jí)體育和藝術(shù)特色學(xué)校評(píng)定也取消了……共有11個(gè)項(xiàng)目在取消之列。

    昨天記者獲悉，省教育廳發(fā)出《浙江省教育廳關(guān)于調(diào)整規(guī)范部分行政管理和服務(wù)事項(xiàng)的通知》（下簡(jiǎn)稱“通知”），對(duì)其自主行使的62項(xiàng)行政管理和服務(wù)事項(xiàng)進(jìn)行全面調(diào)整規(guī)范，其中保留32項(xiàng)，委托9項(xiàng)，下放6項(xiàng)，職能劃轉(zhuǎn)4項(xiàng)，取消11項(xiàng)。

    其中，中小學(xué)教師高級(jí)職稱評(píng)審、高校教授評(píng)審、高校專業(yè)設(shè)置、高�？蒲许�(xiàng)目評(píng)審等“含金量”大的“香餑餑”，也正陸續(xù)通過委托或下放等形式放權(quán)給基層教育局或?qū)W校。

    省教育廳政策法規(guī)處處長陳峰說，其中取消的11個(gè)項(xiàng)目，意味著2014年將不再變相開展相關(guān)管理和服務(wù)工作。

    關(guān)鍵詞：“三好學(xué)生”

    中小學(xué)省級(jí)“三好學(xué)生”評(píng)選停止

    前幾年，有教育人士曾呼吁，停止評(píng)選三好學(xué)生，以防“過早給孩子貼上好學(xué)生與壞學(xué)生標(biāo)簽”。在昨天省教育廳公布的“通知”中特別提到——取消中小學(xué)省級(jí)“三好學(xué)生”表彰。“省級(jí)的評(píng)選取消，并不是所有‘三好學(xué)生’評(píng)選都取消。基層教育局是否評(píng)選由他們自行決定。”陳峰強(qiáng)調(diào)。

    “三好學(xué)生”評(píng)選機(jī)制有數(shù)十年歷史。近年，“三好學(xué)生”評(píng)選與小升初、初升高掛鉤，功利性很強(qiáng)，“升學(xué)”成為很多學(xué)生評(píng)獎(jiǎng)的直接動(dòng)機(jī)。為讓子女在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中有優(yōu)勢(shì)，家長千萬百計(jì)拉關(guān)系，甚至“賄選”。2008年，浙江取消了省級(jí)“三好學(xué)生”高考加分。

    “‘三好學(xué)生’是指‘學(xué)習(xí)好、身體好、品德好’。某種程度上，能樹立典型，鼓勵(lì)先進(jìn)。”杭州高級(jí)中學(xué)校長尚可說，此前每隔一年學(xué)校能獲得1個(gè)省級(jí)“三好學(xué)生”名額，從數(shù)量看，這項(xiàng)榮譽(yù)取消后，對(duì)各學(xué)校影響不大。同時(shí)，校級(jí)“三好學(xué)生”評(píng)選還在，每個(gè)班評(píng)出6-7人，約占班級(jí)總?cè)藬?shù)的1/8，能被選上也都是全面發(fā)展的學(xué)生。

    尚可認(rèn)為，不該用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生，“除‘三好生’評(píng)選，還應(yīng)建立一些個(gè)性化評(píng)價(jià)。”他介紹，目前杭高設(shè)有一個(gè)最高獎(jiǎng)——“杭高卓越學(xué)子”獎(jiǎng)，全校僅十幾個(gè)名額，獎(jiǎng)勵(lì)特別優(yōu)秀的學(xué)生。此外，還設(shè)立多個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，根據(jù)才藝、專長鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

    關(guān)鍵詞：職稱評(píng)定

    高級(jí)教師的評(píng)定由各地執(zhí)行

    從2014年開始，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師職稱（職務(wù)）評(píng)審權(quán)逐步下放給各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門。

    這一舉措得到廣泛認(rèn)同。現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長王黎峰說，小學(xué)教師評(píng)定分為小學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)和中學(xué)高級(jí)教師。在每所小學(xué)里，能拿到“中學(xué)高級(jí)教師”職稱的一線教師不多，也就2-3個(gè)。中學(xué)高級(jí)教師的評(píng)定要求較高，有科研任務(wù)，還有年限要求，所以一般的一線老師較難獲得通過。

    “各地自主評(píng)定教師職稱后，是不是可以有針對(duì)性地設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)？”杭州另一位校長認(rèn)為，省內(nèi)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同，教育水平和師資力量也有不同，若拿到省里統(tǒng)一評(píng)定，對(duì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的老師不公平，而此次行政權(quán)下放后，各地根據(jù)自身師資力量設(shè)置合適標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)老師是更適合的肯定和鼓勵(lì)。

    行政審批“瘦身”后，如何避免明放暗不放、放責(zé)不放權(quán)等問題？如何最大限度調(diào)動(dòng)地方和高校積極性？省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，首先，抓評(píng)價(jià)考核。比如，實(shí)施全省中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革，倡導(dǎo)和推廣中小學(xué)“綠色評(píng)價(jià)”；完善高校教學(xué)業(yè)績(jī)考核辦法，并把考核結(jié)果與財(cái)政撥款掛鉤，引導(dǎo)高校更加關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展；引入第三方對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查和評(píng)價(jià)、公告，以此監(jiān)控和診斷高校的辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

    同時(shí)，抓標(biāo)準(zhǔn)制訂。對(duì)于放權(quán)事項(xiàng)設(shè)置“底線要求”，并形成完整的抽查、獎(jiǎng)懲機(jī)制。比如對(duì)等級(jí)幼兒園、等級(jí)職業(yè)學(xué)校，標(biāo)準(zhǔn)由省制訂，具體評(píng)估委托第三方進(jìn)行。允許高校自主設(shè)置專業(yè)的同時(shí)，省教育廳規(guī)定高校新增設(shè)專業(yè)應(yīng)吸納行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液推髽I(yè)專家的意見，原則上行業(yè)領(lǐng)域?qū)＜液推髽I(yè)專家數(shù)不少于專家總數(shù)的1/3.更多咨詢請(qǐng)關(guān)注育路中小學(xué)教育網(wǎng)。