近日，一場名為“英語教育改什么--That is a question”的沙龍，在北京南鑼鼓巷帽兒胡同四號(hào)“樸道草堂”書店舉行。包括中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長龔亞夫、北京四中外語教研組組長李俊和、北京語言大學(xué)教育測量研究所所長謝小慶教授等在內(nèi)的知名專家與會(huì)，共同探討了未來英語教學(xué)改革的若干重要問題。

　　12月，千呼萬喚的高考改革方案初露端倪，教育部負(fù)責(zé)人表示，2016年英語作為突破口，將引入“社會(huì)化考試”的概念，率先實(shí)行一年多考。

　　“北京版”方案則將英語考試的分值做大幅調(diào)整，高考滿分由此前的150分降為100分，其中聽力部分占30分，閱讀寫作等占70分。

　　政策制定者強(qiáng)調(diào)，即將到來的改革能讓英語教學(xué)變得更有效率，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)提升其交流能力，改變中國人“啞巴英語”的窘境。

　　在一切以高考成績?yōu)榫V的應(yīng)試教育現(xiàn)狀下，上述改革舉措所造成的激蕩自不待言。一線老師、校長們揣測，改革是否意味著英語學(xué)科地位的衰落，同時(shí)擔(dān)心課時(shí)下降引發(fā)大批教師離開講臺(tái)；學(xué)生家長也搞不清楚，還要不要讓孩子參加各種英語補(bǔ)習(xí)班。

　　參與沙龍的著名英語教育專家稱：“中國的英語教育，不能僅僅將英語視作是一種‘工具’，單純強(qiáng)調(diào)提升‘交流能力’，而是要將品格培養(yǎng)、思維發(fā)展和語言交流并重，”。