如今中小學(xué)生作業(yè)題拍照上傳，秒出答案。眼下，各類免費(fèi)答題軟件校園風(fēng)行，被不少中小學(xué)生奉為減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的“神器”，甚至還成了考場(chǎng)作弊工具。尤其在暑期作業(yè)倍增、又缺乏老師指導(dǎo)的環(huán)境下，答題軟件備受追捧。

　　在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)面前，教育工作者應(yīng)該保持清醒的頭腦。答題軟件不僅與創(chuàng)新毫不沾邊，還會(huì)淪為應(yīng)試教育的幫兇，扼殺學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。

　　學(xué)校布置暑假作業(yè)的目的是幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期所學(xué)知識(shí)，開(kāi)學(xué)后教師可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)中反饋的信息，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，調(diào)整自己本學(xué)期的教學(xué)策略。而學(xué)生利用答題軟件完成作業(yè)，直接抄襲現(xiàn)成答案，省去了動(dòng)腦思考時(shí)間和過(guò)程，這和考試作弊沒(méi)什么兩樣。誠(chéng)如有些家長(zhǎng)所擔(dān)憂的那樣：“答題軟件助長(zhǎng)了孩子們應(yīng)付學(xué)習(xí)的不良態(tài)度，進(jìn)而扼殺他們獨(dú)立思考的能力。”學(xué)生這樣做作業(yè)非但達(dá)不到鞏固的目的，反而對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成極為不利。

　　況且，據(jù)報(bào)道稱，這些所謂的“神器”解題準(zhǔn)確率并不高，如果上傳的題目不在題庫(kù)中，就會(huì)搜不出來(lái)或出現(xiàn)答題誤差。學(xué)生一旦把錯(cuò)誤答案當(dāng)成正確答案，危害就更大了。

　　解決好這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校必須要在寒暑假作業(yè)的設(shè)計(jì)上開(kāi)動(dòng)腦筋。為防止學(xué)生利用作業(yè)軟件抄襲現(xiàn)成答案，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，盡量多布置一些實(shí)踐性、探索性的作業(yè)。此類作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，不怕學(xué)生上網(wǎng)搜索，誰(shuí)占有的資料多，誰(shuí)提出觀點(diǎn)與眾不同，誰(shuí)自然就是作業(yè)的優(yōu)勝者。

　　解題軟件開(kāi)發(fā)商應(yīng)緊跟形勢(shì)，從育人的角度對(duì)答題軟件進(jìn)行改進(jìn)。如采用“人機(jī)互動(dòng)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生在思考的前提下，一步步探索最終答案，而不是直接把解題過(guò)程和答案呈現(xiàn)給學(xué)生。如此，也就能減輕直接拷貝答案帶來(lái)的危害。

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