孩子在幼升小這個(gè)時(shí)期，無(wú)論是知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力還是處事方法等方面都面臨更高的要求。對(duì)于剛進(jìn)小學(xué)的孩子而言，少不更事的他們就像海綿，因?qū)θf(wàn)事萬(wàn)物的好奇，他們不斷地主動(dòng)吸收，或是一次次被影響。好的壞的，美的丑的，紛紛呈現(xiàn)在他們面前。

　　幼升小是他人生旅途的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也是邁向知識(shí)殿堂的第一步。對(duì)于這一轉(zhuǎn)折，孩子們普遍有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這正是幼小銜接工作的發(fā)力點(diǎn)。在這一過(guò)程中，既需要老師的教導(dǎo)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合。為了孩子，二者必須攜手并肩，共同扮演孩子成長(zhǎng)中的關(guān)鍵性角色。

　　很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼升小銜接就是提前學(xué)習(xí)一年級(jí)的課程，而一些銜接班為了迎合這種心理，把幼小銜接簡(jiǎn)單地理解為提前教孩子一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，使孩子提前“小學(xué)化”。其實(shí)，這種做法并不明智，是錯(cuò)誤的。從實(shí)際教學(xué)來(lái)看，上過(guò)“銜接班”的孩子在升入小學(xué)后，孩子往往把課程學(xué)習(xí)當(dāng)成了“炒剩飯”，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有新鮮感，很容易在課堂上走神兒、做小動(dòng)作，最終導(dǎo)致成績(jī)跟不上，提前反而變成了拖后。

　　一旦孩子失去了學(xué)習(xí)興趣，再糾正就困難了。因此，家長(zhǎng)們切勿盲目追求“不輸在起跑線上”。孩子的差異，往往不在智力上，而在習(xí)慣、方法、性格等其他方面。具體而言，幼小銜接，最好從如下幾點(diǎn)著手：

　　第一，培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)。家長(zhǎng)要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)。提高孩子自我管理能力，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書(shū)包、課本、畫(huà)冊(cè)、文具;學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆、橡皮和其它工具;學(xué)會(huì)在家自己削鉛筆等等。

　　第二，強(qiáng)化孩子自控能力。小學(xué)一節(jié)課有40分鐘，但是有10%~15%的孩子安靜坐在座位上的時(shí)間不到20分鐘。家長(zhǎng)可以看看自己的孩子可以安靜地坐多久，看書(shū)也好，畫(huà)畫(huà)也好，能否超過(guò)20分鐘。然后再慢慢提高到25分鐘、35分鐘，直到40分鐘，必須要能靜下心來(lái)。

　　第三，養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣。一二年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要階段，要幫助孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。這就包括主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣、口語(yǔ)交際的習(xí)慣、善于提問(wèn)的習(xí)慣、規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣等等。家長(zhǎng)在家最好能配合老師的工作，從各方面督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、鞏固在學(xué)校的教育成果。只有打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，之后的學(xué)習(xí)生活才會(huì)越來(lái)越輕松。

　　此外，家長(zhǎng)與老師之間要盡快消除陌生感，成為無(wú)話不談的好朋友。通過(guò)真誠(chéng)坦率的溝通，幫助老師盡快地了解孩子。孩子是我們一輩子最大的財(cái)富，無(wú)論你有多忙，都不要忘了孩子，每天留一個(gè)小時(shí)給孩子。用寬容的心態(tài)帶給孩子正能量，聊聊學(xué)校里的開(kāi)心事。孩子的世界大部分時(shí)間是無(wú)憂無(wú)慮的，但也難免碰上不順心的事。比如老師的批評(píng)、同伴的惡作劇、學(xué)習(xí)的辛苦等等。希望家長(zhǎng)在任何時(shí)候都引導(dǎo)孩子正面看待挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的意志品質(zhì)。讓孩子覺(jué)得，上學(xué)是一件有趣的事兒!

　　最后，分享一段廣為流傳的教育心得，以自勉，讓我們一起守護(hù)蓓蕾，靜待花開(kāi)的剎那。

　　每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開(kāi)!也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花……因?yàn)樗�是一棵參天大�?shù)!

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