如今的孩子是學(xué)得苦悶!為什么這么說呢?因?yàn)楹芏嗪⒆釉谥芰�晚上�?1點(diǎn)的時候還在寫作業(yè)。面對孩子的學(xué)習(xí)狀況.你有沒有想過孩子在吸收文化知識的時候，是用什么代價來換取的?

　　孩子的奮斗生活現(xiàn)狀是學(xué)習(xí)超時，睡眠嚴(yán)重不足。孩子只是一個學(xué)習(xí)的機(jī)器。其自身卻沒有得到全面健康的發(fā)展。

　　更令人擔(dān)優(yōu)的是，孩子們普迫表示學(xué)習(xí)不快樂.面對家長感到的不是通溫馨和快樂而是壓力。當(dāng)家長的要知到:孩子成長的關(guān)健不是明天.而是今天 他成長得快樂嗎”

　　家長們普遍認(rèn)為:.不吃苦中苦.怎為人上人?.“今天的痛苦就是為了換取明天的幸福…自己的孩子要在眾人面前高人一等。只能在分?jǐn)?shù)錢上比高了.不管怎么樣讓孩子先弄個好學(xué)校讀，將來機(jī)會也就會多一點(diǎn)兒。.在這樣的心理促使下.成千上萬的孩子只好為那點(diǎn)希望，挑燈夜讀.奮戰(zhàn)不已。 在這樣的心態(tài)下學(xué)習(xí)的結(jié)果，就是連所謂的學(xué)習(xí)上的優(yōu)等孩子都一個又一個地說:.考完我就把這所有的考試資料一把火燒光:痛恨之情溢于言表呀!

　　在學(xué)習(xí)就是孩子的任務(wù)觀念指導(dǎo)下.那顆靈動的心被壓抑得靜止不動了， 在那厚厚的、總也翻不完的、晦澀難懂的紙片里靜止了。家長忘了學(xué)習(xí)離不開循序漸進(jìn)的積累，也忘了孩子的天性——玩。

　　孩子在玩的世界里是沒有苦痛的。在玩耍中，一切的實(shí)踐都可以成為孩子的知識和技能。孩子的天性就是在游戲中學(xué)會知識。

　　逼迫孩子一個勁兒伏案學(xué)習(xí).其實(shí)是將書本與孩子的生活割裂了。同時也創(chuàng)斷了書本的生命血脈。孩子在生活實(shí)踐中由于體驗(yàn)不到書本知識帶來的快樂，以后在書本中想多學(xué)一個字都是非常困難的。

　　學(xué)習(xí)本身就是一種有趣的游戲，如果失去了生活的基礎(chǔ)。就會變成可望而不可及的空中樓閣。那樣.孩子永遠(yuǎn)也不可能進(jìn)人它的殿堂.更別說去感受它的樂趣。

　　如今孩子的“苦”是家長以孩子的未來為理由.把孩子推入“苦’的深淵。難道考大學(xué)是家長教育孩子的目的嗎?家長還普遍認(rèn)為孩于考個好點(diǎn)的大學(xué)就會有機(jī)會找個好工作，找了好工作，孩子就能過幸福安逸的生活，卻往往忘了由于孩子的片面發(fā)展，他能不能勝任還是個問題。

　　家長的眼光總是集中在工作上.卻忽視了做工作的人的本質(zhì)。干好一份工作固然需要學(xué)識，但更重要的是一個人的心理品質(zhì)。經(jīng)驗(yàn)從來就是借鑒.不能照搬。孩子所學(xué)的不過都是些前人積累下的經(jīng)驗(yàn)而已.能否靈活運(yùn)用靠的是一個人是否有敏銳的觀察力、精確的判斷力、果敢的執(zhí)行力、頑強(qiáng)的意志力、容人悅己的協(xié)調(diào)力。

　　在家庭教育中，孩子的成長和家庭的教育熏陶有關(guān)。眼下很多家長還沒有認(rèn)識到家庭熏陶的重要性，尤其是做生意的家長.他們自己盛天忙于生意，生意做得很好.但是孩子卻被教育得很糟糕。

　　星期天逛市場的時候.經(jīng)�？梢钥吹绞袌隼飻傊鞔舐暤嘏�罵自己的孩子。孩子在旁邊幫忙.稍不留愈就被嚴(yán)厲斥罵:.笨死了沒用的東西。

　　你這個無用的東西，……這些魔鬼般的言辭就像匕首毒藥在傷害和毒化孩子的心靈.危害孩子的成長。

　　在學(xué)校門口隨便間一些孩子:“孩子。你學(xué)習(xí)快樂嗎?.很多孩子會回答:“不快樂，學(xué)習(xí)枯燥乏味，沒有意思.整天就是這樣呆在教室里，都是翻來覆去的題目，分?jǐn)?shù)。。…

　　孩子沒有心靈的舒展。就會沒有信心，沒有自信心.孩子沒有體驗(yàn)到成功的喜悅，又如何進(jìn)步?又有多少家長能深明其中的道理.有多少家長走進(jìn)了孩子的心靈?

　　對于孩子來說，如果成績是花兒，那心靈的東西才是花的根、花的枝葉、花生命的源泉�；▋褐�所以鮮艷，那是因?yàn)榛ú莸母�系好。很多家長眼里只知道死盯住花兒。卻不知花兒的肢體需要點(diǎn)點(diǎn)摘滴的培養(yǎng)灌溉。莫要用自己不良的教育方式使那些含苞待放的孩子枯萎!

　　家長對孩子用正確的方法教育是會很省勁的，其效果往往是顯著的;家長對孩子用錯誤的方式去教育，往往是很費(fèi)勁的，最終的結(jié)果是失敗的。 _做家長想到?jīng)]有，教育是在培養(yǎng)什么樣的人?教育的本質(zhì)是把政子培養(yǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)器還是造就更加健全人格的人，培養(yǎng)健全的人格是不是應(yīng)當(dāng)成為家庭教育的核心要點(diǎn)呢?

　　什么叫蠢人?就是能夠出色地完成根本不需要做的事情，而且不惜代價地完成。常育道:“沒有笨蛋的孩子.只有笨蛋的家長。家長請記住，錯誤的教育方式是會屠殺孩子的心靈的。

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