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2017北京幼升小 家長需要準(zhǔn)備些什么?

來源:北京幼升小網(wǎng)發(fā)布時間:2017-01-15 16:07:32

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  雖然2017年的幼升小政策還未政策出臺,但相信各位家長已經(jīng)忙著為孩子做準(zhǔn)備吧。其實,在準(zhǔn)備證件之前,幼小銜接是孩子面臨的第一個轉(zhuǎn)折點,家長又應(yīng)該如何幫助孩子順利過渡呢?學(xué)習(xí)更多的知識?找最好的學(xué)校?

  幼升小是每個孩子一生中至關(guān)重要的一步。由幼兒園往小學(xué)過渡,人生使命的變化由玩到學(xué)、學(xué)習(xí)環(huán)境完全陌生、學(xué)習(xí)內(nèi)容由游戲活動到知識技能、學(xué)習(xí)方式由觀察操作到記憶讀寫、老師不再全天候呵護……

  備戰(zhàn)幼小銜接,不僅僅是為孩子準(zhǔn)備好知識就夠了,從幼兒園到小學(xué),孩子的行為習(xí)慣、心理模式也需要提前準(zhǔn)備起來了。

  一、生活習(xí)慣

  1、午睡習(xí)慣

  小學(xué)一般都沒有午睡的,中午會用來休息或者完成練習(xí)或訂正作業(yè),所以,趕快利用最后半個月,讓孩子的生物鐘習(xí)慣上學(xué)的節(jié)奏吧。

  2、吃飯習(xí)慣

  吃飯前洗手,不挑食。能在半小時內(nèi)就餐完畢(這點很重要),吃完別忘了擦擦桌子,洗洗手。

  3、如廁習(xí)慣

  很多孩子剛?cè)雽W(xué)時,不知道下課要去廁所,只顧著玩,結(jié)果到了上課時尿急,有的膽小不敢跟老師說,尿褲子的也有,雖然老師也會在下課時提醒孩子去上廁所,可還是會有孩子玩過頭。所以,這個習(xí)慣很重要。

  4、整理書包的習(xí)慣

  放學(xué)回家的時候,孩子需要自己整理書包,然后背著回家,很多孩子不會,然后就胡亂塞一氣,書本折了破了不算,有時候自己的東西拉在抽屜里或拿了別的孩子的本子的事也挺多的,所以,不妨早點培養(yǎng)孩子自己整理書包的習(xí)慣。

  5、打掃的習(xí)慣

  上學(xué)后是要安排值日生的,但很多孩子由于在家從來都不動手,所以不光不會掃地,連抹布也絞不干,更不用說拖地了。

  入學(xué)前,不妨教孩子多做點家務(wù),不光能幫爸爸媽媽一把,更能使他建立熱愛勞動的美好品德。還有機會在老師的印象中為自己加分,成為老師的小幫手哦!

  6、起居習(xí)慣

  準(zhǔn)備一個小鬧鐘,并教會孩子看鐘。父母要有意識地規(guī)劃好孩子的作息時間,調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī),養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時就寢,準(zhǔn)時起床的習(xí)慣。

  督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床,甚至來不及吃早飯,餓著肚子去上學(xué),結(jié)果到了第三節(jié)課,精力不充沛,以致頭暈、肚子疼。有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的,讓孩子拿到學(xué)校里去吃,在學(xué)校里是不允許吃飯的。

  二、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、提前預(yù)習(xí)

  由于學(xué)前教育不均衡,剛?cè)雽W(xué)的孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。幫助學(xué)習(xí)“暫時落后”的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法。

  2、及時復(fù)習(xí)

  人的記憶分三個階段:瞬時記憶、短時記憶、長時記憶。上課時認(rèn)真聽課就是把知識從人的大腦中由瞬間記憶變成短時記憶,及時復(fù)習(xí)可以使知識從短時記憶轉(zhuǎn)化為長時記憶。

  3、主動識字

  對大多數(shù)一年級孩子來說,學(xué)習(xí)的最大困難是識字,而大量、機械的識字不但枯燥乏味,還會使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心。

  多采用兒童詩識字、韻語識字、詞串識字、閱讀識字等途徑,能為學(xué)生識字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動識字的愿望。心理學(xué)研究表明:復(fù)現(xiàn)形式越多越新,記憶的效果越好。

  4、閱讀習(xí)慣

  當(dāng)孩子有閱讀的愿望時,家長和老師要及時抓住這個時機,盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等。選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓“閱讀”成為“悅讀”。

  5、口語交際

  家長或老師在和孩子交流的過程中,要有“教育”的覺悟和意識,引導(dǎo)孩子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力。

  6、善于提問

  學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,多啟發(fā)鼓勵孩子提出問題。對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給以鼓勵,逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急。

  7、規(guī)范書寫

  幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,家長要有書寫意識,一方面強調(diào)寫字姿勢、握筆姿勢;另一方面滲透一些必要的書寫知識,如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等。

  因為孩子容易受暗示的影響,所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現(xiàn)象。

  三、行為習(xí)慣

  1、見到老師、家人、熟人、鄰居等,要問好

  2、早上起床說“早安”

  3、家長做好早餐,要說謝謝

  4、出門要說再見

  5、入校和同學(xué)、老師問好

  6、睡覺前要說晚安

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