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會(huì)和老師溝通的家長(zhǎng)才是好家長(zhǎng)

來(lái)源:搜狐教育發(fā)布時(shí)間:2017-02-17 11:06:34

大家都在關(guān)注:北京幼升小非京籍幼升小國(guó)際高中報(bào)考指南

  01

  新學(xué)期就要開(kāi)始了,學(xué)習(xí)哥身邊的老師朋友,已經(jīng)開(kāi)始新學(xué)期的緊張工作了。

  昨天跟任職10多年的班主任老陳聊天時(shí),我問(wèn):“老陳,像你這樣的老教師,會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的原因,而改變對(duì)孩子的態(tài)度嗎?”

  老陳笑著說(shuō):“你的意思是問(wèn),如果家長(zhǎng)跟我關(guān)系好,我會(huì)不會(huì)對(duì)他家孩子更上心;如果家長(zhǎng)刁難我,我會(huì)不會(huì)對(duì)他家孩子也看不順眼?”

  “對(duì),就這個(gè)意思!你會(huì)不會(huì)?”

  老陳沉默了一下,認(rèn)真地說(shuō):“肯定會(huì),而且我相信絕大多數(shù)老師也會(huì)!雖然教師的職業(yè)道德要求老師一視同仁,但老師是人,會(huì)有情感。任何人都會(huì)在潛意識(shí)里,親近那些理解自己、配合自己的人,疏遠(yuǎn)那些詆毀、刁難自己的人。

  不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái),我當(dāng)了這么多年班主任發(fā)現(xiàn),如果家長(zhǎng)跟老師關(guān)系處理不好,老師對(duì)孩子的態(tài)度肯定會(huì)有變化,但不至于嚴(yán)重影響孩子學(xué)習(xí)。但是孩子受家長(zhǎng)的影響,卻很容易對(duì)自己的老師,甚至這個(gè)老師教的學(xué)科,都產(chǎn)生厭倦、抵觸情緒,這對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響才是最大的。”

  02

  班主任老陳總結(jié)遇到的幾類(lèi)讓老師頭疼的家長(zhǎng),你是否中招了呢?

  敷衍塞責(zé)、盲目護(hù)短的家長(zhǎng)

  ▼

  他曾遇到這樣一個(gè)學(xué)生——今天偷偷撕了這個(gè)同學(xué)的日記,明天拿著那個(gè)同學(xué)的茶杯當(dāng)了尿壺,惡作劇不斷。批評(píng)教育時(shí),他每次都承認(rèn)錯(cuò)誤,表示知道錯(cuò)了,下不為例,可一轉(zhuǎn)身依然我行我素。

  我萬(wàn)不得已找來(lái)了他的父母。父母來(lái)了,滿(mǎn)臉堆笑,好言好語(yǔ):“這孩子調(diào)皮,我們?cè)诩乙矝](méi)少教育,可效果不好,回去一定好好教育……”找?guī)状螣┝,家長(zhǎng)就不客氣了,態(tài)度語(yǔ)氣全變了:“你說(shuō)這啥意思?我咋聽(tīng)著全世界就我家小孩賴(lài)啊,你當(dāng)個(gè)老師有什么了不起?”

  對(duì)待孩子簡(jiǎn)單粗暴 的家長(zhǎng)

  ▼

  小林在班上成績(jī)優(yōu)秀,但他就是喜歡欺負(fù)其他同學(xué),暴力傾向嚴(yán)重。班主任多次找他談話(huà),他認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好,可事后沒(méi)多久還會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。一天,他因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同桌打了起來(lái),把同桌的頭都打破了。班主任打電話(huà)叫來(lái)小林爸爸,想與他協(xié)商解決問(wèn)題。小林爸爸還沒(méi)聽(tīng)老師說(shuō)完,當(dāng)著班主任的面打了小林三個(gè)巴掌。

  工作太忙、沒(méi)有時(shí)間管孩子的家長(zhǎng)

  ▼

  班上學(xué)生經(jīng)常少東西,不是張三沒(méi)了文具,就是李四少了零花錢(qián)。班主任對(duì)此無(wú)計(jì)可施,體育老師主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn),埋伏在教室對(duì)面。三天后,終于發(fā)現(xiàn)有人趁做操時(shí)間溜進(jìn)了教室,體育老師立刻沖過(guò)去,卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)人竟然是本班的勞動(dòng)委員小軍。

  班主任當(dāng)即找小軍談話(huà),小軍爽快地認(rèn)了錯(cuò)并寫(xiě)了檢查。當(dāng)班主任與小軍爸爸交換情況時(shí),小軍爸爸卻說(shuō):“老師,我太忙了,沒(méi)有時(shí)間啊!教育孩子你比我專(zhuān)業(yè),我把孩子交給你,你放手管就行了,打他罵他都沒(méi)事。”

  對(duì)孩子不抱任何希望的家長(zhǎng)

  ▼

  小亮今年上半年轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),是一個(gè)典型的問(wèn)題學(xué)生,不僅成績(jī)差,還經(jīng)常遲到、逃課、上網(wǎng)吧等,各科老師都找班主任訴苦。鑒于小亮的種種表現(xiàn),班主任覺(jué)得該與其家長(zhǎng)溝通一下了。但當(dāng)班主任打電話(huà),告訴他的爸爸小亮近期的表現(xiàn)時(shí),他的爸爸卻張口就說(shuō):“這孩子,我不抱任何希望了。”然后表示感謝老師肯收下小亮,說(shuō)不行明年再轉(zhuǎn)校,還讓老師以后別再打電話(huà)煩他了。

  只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)

  ▼

  有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好,就一好百好了,其他都不重要。班上有個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)還可以,但做衛(wèi)生時(shí),常常沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念和責(zé)任意識(shí),不能認(rèn)真完成值日,導(dǎo)致其他同學(xué)對(duì)他意見(jiàn)很大。與其家長(zhǎng)溝通時(shí),家長(zhǎng)不但不從自己孩子身上找原因,反而認(rèn)為老師和同學(xué)在刁難孩子,甚至說(shuō):“作為學(xué)生,只要學(xué)習(xí)好就行了。”

  03

  經(jīng)過(guò)跟班主任老陳的交流后,我才意識(shí)到家長(zhǎng)跟老師做好溝通有多么重要。和老師溝通,家長(zhǎng)應(yīng)該注意的哪些細(xì)節(jié)呢?

  爭(zhēng)議之事不入“群”

  ▼

  這里的“群”,是指各種班級(jí)群,QQ群啊,微信群啊,帶來(lái)方便的同時(shí),也有可能把一些不合適的消息擴(kuò)大了。

  比如,說(shuō)這樣一個(gè)例子。還在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)男生被老師向家長(zhǎng)投訴(也就是向家長(zhǎng)說(shuō)明吧)打了同學(xué),該男生家長(zhǎng)接回孩子才看到孩子臉上也被抓傷了,問(wèn)起原因說(shuō)是互相都打架了,家長(zhǎng)覺(jué)得,自己孩子也被打了,老師怎么就不提呢,只說(shuō)自己孩子打別人的事,于是很有情緒的,把孩子臉上的傷拍了照,發(fā)到班級(jí)群里,告訴老師自己孩子也有被打傷啊。

  這樣一來(lái),在這種群體面前爭(zhēng)議起這類(lèi)事情來(lái),就有點(diǎn)讓老師下不來(lái)臺(tái)的感覺(jué)了。

  體諒老師,不要求老師的額外照顧

  ▼

  第一次家長(zhǎng)會(huì)上,老師有一句話(huà)我深深理解了,她說(shuō)“家長(zhǎng)們眼睛里只有一個(gè)孩子,而老師的眼睛里是全班的39個(gè)孩子”,對(duì)了,老師眼睛里全班的孩子都要兼顧到,這才是她的責(zé)任和公平所在。我們一方面跟老師要公平,一方面又希望得到老師的額外照顧,這有點(diǎn)貪心吧。比如,整個(gè)班級(jí),座位當(dāng)然有前有后,坐最后一排的家長(zhǎng)就總不滿(mǎn)意,總有最后一排學(xué)生的家長(zhǎng)打電話(huà)給她要求換座位,那最后一排最得有人來(lái)坐吧。

  信任老師,正確對(duì)待老師“投訴”

  ▼

  正確對(duì)待“叫家長(zhǎng)”現(xiàn)象。關(guān)于孩子在校表現(xiàn),孩子與同學(xué)相處,作為未成年人,家長(zhǎng)負(fù)有當(dāng)然的教育義務(wù),了解清楚情況,配合老師教育好自己孩子,而不是對(duì)老師的“投訴”心懷質(zhì)疑和抱怨。

  主動(dòng)配合老師,支持老師的工作

  ▼

  當(dāng)然,現(xiàn)在老師的工作表現(xiàn)、工作業(yè)績(jī)甚至工資獎(jiǎng)金,都與學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)掛鉤,有一些活動(dòng),還需要家長(zhǎng)的支持,在自己力所能及的情況下,配合支持老師的工作。當(dāng)然,這些支持,也可能是陪孩子去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),參加活動(dòng)不遲到,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不玩手機(jī),這些最基本的份內(nèi)之事。

  人與人之間的相處,老師和學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)間的相處,也是靠良好的溝通,溝通順暢了,大家彼此理解認(rèn)同,師生關(guān)系和諧了,孩子也就會(huì)更加喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)生活。

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