記得，早在2009年，就有浙江的三位較真的語文老師郭初陽、蔡朝陽、呂棟（注：前兩位教師已經(jīng)走出體制，現(xiàn)在是獨立教師）為小學(xué)語文教材挑刺，對《愛迪生救媽媽》一文提出了質(zhì)疑，經(jīng)過多方考證，這是一篇杜撰的假課文。

　　課文主要說的是，愛迪生7歲那年，媽媽得了闌尾炎，上醫(yī)院來不及了，必須在家手術(shù)，因燈光昏暗，愛迪生想出了鏡子聚光的辦法，手術(shù)成功，媽媽得救了。

　　無論是課本還是老師的教參都沒有注明文章的作者和來源。1847年出生的愛迪生7歲那年是1854年，而世界上第一例闌尾炎手術(shù)是1886年，也就是說，愛迪生小時候根本沒有闌尾炎手術(shù)。

　　八年前，三位老師對小學(xué)語文教材的批判，通過媒體報道引起了軒然大波。隨后，人民教育出版社在其網(wǎng)站上刪除了《愛迪生救媽媽》一文的電子版。

　　然而八年過去了，這篇假課文依舊出現(xiàn)在孩子們的課本中，連網(wǎng)站上的電子版本也恢復(fù)了。巋然不動，屹立不倒！

　　為什么？為什么？為什么？

　　眾多頂尖專家學(xué)者團隊組成的教材編寫機構(gòu)，面對國家未來的啟蒙讀本，對這樣一篇無中生有的假課文，去改變的擔當和勇氣都沒有？

　　如果覺得沒有問題，應(yīng)該直面質(zhì)疑，及時回應(yīng)。在教材和教參中注明作者和來源，如果是虛構(gòu)的，也至少注明“本文純屬虛構(gòu)”。再說，在人類浩瀚的文學(xué)長河中，就挑不出一篇經(jīng)典的表現(xiàn)類似思想的文章？

　　如果說，教材的改革需要時間，那么八年還不夠？八年，有多少孩子讀了這樣的假課文？一個人的一生有多少個八年可以被忽悠？改革教育體制、推進教育均衡這些需要時間，改一篇課文這樣的小事也需要數(shù)十年嗎？

　　中國的孩子閱讀量本來就不夠，作為孩子的主要閱讀物，作為孩子的啟蒙讀本，還充斥著諸多的假課文，真是雪上加霜啊。

　　從空氣、食物到疫苗，面對假、毒，或許我們已經(jīng)習(xí)以為常，而變得麻木。但責任感告訴我們，只要涉及孩子，就應(yīng)該較真！正如蔡朝陽老師所說：“作為孩子啟蒙讀本的語文教科書，我們有責任吹毛求疵，有責任讓它盡善盡美！”

　　那么，問題來了。

　　我們等不起下一個八年了，面對這樣的假課文，作為語文老師的你該怎么辦？作為家長的你又該怎么辦？

　　如果你足夠強大，就跳過這些課文。如果不得不面對統(tǒng)一考試，不得不教這些課文，就把實情告訴孩子，教學(xué)時去其糟粕取其精華。同時，不斷拓展孩子們的閱讀視野，用高品質(zhì)的閱讀去填補去稀釋。

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