孩子每天放學(xué)回家，是應(yīng)該先讓他寫作業(yè)?還是讓他先吃飯?先寫作業(yè)吧，作業(yè)一時(shí)半會(huì)寫不完，寫一半時(shí)就要吃飯了，覺得孩子總是無(wú)法集中留意力。先吃飯吧，又怕時(shí)間不夠，孩子要寫作業(yè)到很晚。爸媽終究應(yīng)該怎樣處置這個(gè)問(wèn)題呢?大帝君給予一些可行的建議、

　　放學(xué)回來(lái)先吃水果

　　孩子學(xué)習(xí)了一下午，大腦累了，肚子也餓了，先讓孩子邊吃水果邊休息。孩子大腦工作了一下午，他身體的葡萄糖耗費(fèi)的差不多了，要及時(shí)補(bǔ)充。孩子休息15~20鐘，大腦有了能量，然后就能夠做作業(yè)了。

　　在晚飯前做作業(yè)

　　晚飯后開始做作業(yè)，對(duì)孩子的作業(yè)效率是不利的。在飽餐一頓后，人就懶洋洋的，所謂吃飽了就想睡，大多人都有這樣的感覺。假如在吃飯后讓孩子做作業(yè)，孩子很大程度上都不太甘愿，注意了也不集中，大腦思考效率也低。

　　因而，大帝教育建議孩子寫作業(yè)應(yīng)該在晚飯前進(jìn)行。晚飯什么時(shí)候吃，家長(zhǎng)是能夠控制的。最好在孩子放學(xué)回家休息的時(shí)分，家長(zhǎng)做飯;假如孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)在做飯，孩子嗅到飯菜的香味，食欲就上來(lái)了，也就很難再專心寫作業(yè)了。

　　假如孩子晚飯前沒有做完作業(yè)，那就讓孩子在吃晚飯后多休息一會(huì)再做作業(yè)。

　　允許孩子做一會(huì)兒玩一會(huì)兒

　　和孩子達(dá)成約定：允許孩子做一會(huì)作業(yè)，玩一會(huì)。這可能與家長(zhǎng)的教育觀念相抵觸。當(dāng)孩子用心做作業(yè)時(shí)，孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)高速地運(yùn)轉(zhuǎn)，十幾分鐘后，大腦的葡萄糖就供給缺乏了。

　　假設(shè)孩子不主動(dòng)中止作業(yè)，停止對(duì)大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，大腦就會(huì)形成壓力。大腦為了轉(zhuǎn)移壓力，就會(huì)指使孩子去玩。此時(shí)，不是孩子玩，而是他的大腦要孩子玩。我們家長(zhǎng)不懂，常常責(zé)怪孩子不用功，貪玩，這是不公平的。

　　不要給孩子額外加作業(yè)

　　有時(shí)我們家長(zhǎng)看到孩子很快就做完作業(yè)，于是怕孩子浪費(fèi)時(shí)間，又給孩子加作業(yè)。這是我們家長(zhǎng)急功近利的表現(xiàn)。你這樣做，可能會(huì)把孩子做作業(yè)的感覺毀壞了，最后孩子就不喜歡寫作業(yè)了，也就不喜歡學(xué)習(xí)了。

　　當(dāng)然，有的孩子主動(dòng)提出要多做作業(yè)，家長(zhǎng)可以考慮。但最聰明的家長(zhǎng)此時(shí)限制孩子的這個(gè)多做作業(yè)的愿望才是上上策，就像好東西不要讓他吃太多一樣。你要知道，孩子學(xué)習(xí)是終身的事情，是一輩子的事情，你急什么?假設(shè)孩子有大量的閑暇時(shí)間，可以讓他閱讀他感興味的課外書籍，或根據(jù)孩子的閱讀能力布置他看其他種類的書。

　　孩子邊聽古典音樂(lè)，邊做作業(yè)，這樣能進(jìn)步孩子的留意力，緩解疲倦，延長(zhǎng)做作業(yè)時(shí)間，也會(huì)進(jìn)步作業(yè)效率。

　　優(yōu)化作業(yè)環(huán)境

　　孩子喜歡作業(yè)，就能喜歡學(xué)習(xí)。因而，孩子寫作業(yè)的其他要素一定要處理好。假如有條件，家長(zhǎng)能夠單獨(dú)給孩子一個(gè)房間作為書房。假如孩子的書房和睡房合在一起，就把書房和睡房用木板隔起來(lái)，構(gòu)成獨(dú)立一間。

　　書房能夠依照孩子的意愿裝飾一下，能夠放一套能播放音樂(lè)的聲響系統(tǒng)。通知孩子，書房只要做作業(yè)的時(shí)分才能夠用。假如孩子玩，必需到大廳去，不要在書房玩。假如孩子在書房玩的開心，構(gòu)成習(xí)慣了，那么他一進(jìn)書房大腦神經(jīng)系統(tǒng)就進(jìn)入玩的狀態(tài)，從而抑止大腦的學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)。所以要把書房當(dāng)作高效完成作業(yè)的中央，別讓孩子在書房玩耍。

　　讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣

　　孩子放學(xué)回家，不斷到睡覺，活動(dòng)地點(diǎn)、內(nèi)容和時(shí)間要固定。在孩子順應(yīng)了一套作息時(shí)間后，就雷打不動(dòng)。這一點(diǎn)關(guān)于孩子的如今和將來(lái)非常重要。那些高考狀元都有極強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。

　　以上講的作業(yè)辦法，根本契合普通孩子，但不一定合適每個(gè)孩子，家長(zhǎng)要參考著做。

　　教育辦法歷來(lái)就沒有原封不動(dòng)的，爸媽要視孩子的詳細(xì)狀況，因人而異才行。但有一條：孩子每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要和快樂(lè)銜接。這一準(zhǔn)繩，要貫徹一直——這需求家長(zhǎng)的聰慧。

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