杜校帶領(lǐng)各校區(qū)的音樂組長來到望京新城校區(qū)進(jìn)行教案研磨工作會議，會議中，從研讀課表入手，帶領(lǐng)音樂學(xué)科教師有針對的深入理解了學(xué)科本質(zhì)以及課標(biāo)要求，之后針對四年級唱歌課《搖籃曲》進(jìn)行了教案的 ...

　　2017年3月14日，杜校帶領(lǐng)各校區(qū)的音樂組長來到望京新城校區(qū)進(jìn)行教案研磨工作會議，會議中，從研讀課表入手，帶領(lǐng)音樂學(xué)科教師有針對的深入理解了學(xué)科本質(zhì)以及課標(biāo)要求，之后針對四年級唱歌課《搖籃曲》進(jìn)行了教案的規(guī)范化撰寫的研磨。在近3個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中，老師們暢所欲言，針對學(xué)校備課的具體要求：

　�。�1）教學(xué)目標(biāo)做到三對接：

　　●與學(xué)段目標(biāo)對接，能從課標(biāo)中找到依據(jù)，能與課標(biāo)要求對應(yīng)，引原文，說案例。

　　●能與單元主題對接。

　　●能與課后練習(xí)中所指向的重難點(diǎn)內(nèi)容對接。

　�。�2）教學(xué)重難點(diǎn)制定是否準(zhǔn)確：

　　（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)是否能與教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)，是否有實(shí)效；教學(xué)重難點(diǎn)突破是否有過程、有層次、有方法。

　　從目標(biāo)開始進(jìn)行了細(xì)致的修改�；顒�(dòng)后，老師們感覺對于目標(biāo)的制定更加清晰了，并且明確了目標(biāo)的制定要細(xì)化、精準(zhǔn)、可測。本次活動(dòng)后，音樂學(xué)科還將在后期繼續(xù)深化教案的撰寫，對每位教師進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

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