很多成功的英語學習者在回顧自己的學習歷程時都會用不同的語言來表達類似的觀點，即“英語是靠背出來的”。英語到底是不是背出來的？

    1.理解英文和使用英文是有差距的，課堂上聽懂，讀懂，并不意味著學生能使用，這中間需要一定的操練。只有操練后才能轉化成可輸出的語言知識和技能，但實際情況是學習者往往沒有操練時間。背誦應該是最主要和有效的操練方式。

    2.背誦可以使學生發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中忽略的很多問題，如詞語搭配、時態(tài)轉變等。學生往往在背誦出現(xiàn)問題的地方發(fā)現(xiàn)自己的學習問題。

    3.在沒有語言環(huán)境的情況下，背誦是最簡單易行的使用語言的方式，學生往往能夠在以后真實的對話和寫作中使用背過的句子，有時是在無意識下使用的。

    4.背誦的更大價值不是在將來把自己背過的東西用出來，而是通過背誦獲得了抽象的語法能力，使學生的語法體系成熟，增強使用英語的感覺。

    外語學習是一個長期的過程，學生必須要做艱苦的努力。尤其是在背誦的開始階段，每一篇課文的背誦都需要大量時間，因此教師必須要培養(yǎng)學生不怕艱苦，克服困難的品格。成功的外語學習能夠使學生養(yǎng)成良好的意志品格，使他們不僅在語言技能方面，而且在自我實現(xiàn)方面有所進步。

    此外，讓學生樂于進行背誦練習。如把有情節(jié)的課文進行表演，舉行背誦比賽，進行課文口譯練習等。總之，不斷調動學生的激情，讓背誦成為一種樂趣而不是負擔。當學生能夠從背誦活動中獲得成就感，必然獲得更高的熱情，從而激發(fā)學生的背誦氣氛。