由于新政的出臺(tái)，大家一方面在承認(rèn)EMBA的含金量的提高的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些擔(dān)憂(yōu)和質(zhì)疑。不過(guò)在我認(rèn)為這還是從兩方面進(jìn)行認(rèn)知。一方面由于進(jìn)行統(tǒng)考，EMBA門(mén)檻更高，學(xué)位得到教育部的保證和認(rèn)可，學(xué)位含金量也在提高。通過(guò)將大家放在統(tǒng)一的筆試的大平臺(tái)上進(jìn)行篩選，EMBA的考生在一定程度上可以說(shuō)是變得更優(yōu)秀，也改變目前各個(gè)商學(xué)院良莠不齊的局面。

　　EMBA學(xué)員整體素質(zhì)的提高，將使得EMBA學(xué)位的含金量也逐步提高。當(dāng)然，我剛剛也提到了EMBA的考生在一定程度上是更優(yōu)秀了。那么通過(guò)應(yīng)試考試甄選出來(lái)的考生含金量真的是含金嗎?那含的金是18K還是24K呢?EMBA項(xiàng)目是希望培養(yǎng)出具有實(shí)踐能力為主的綜合型人才，通過(guò)這樣的應(yīng)試教育是否能達(dá)到我們最初推行EMBA教育的初衷和本質(zhì)呢?

　　MBA也是需要進(jìn)行國(guó)家統(tǒng)考，在一定程度上，我認(rèn)為還是可以借鑒學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們知道MBA和EMBA在招生對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)、師資結(jié)構(gòu)、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式和商業(yè)價(jià)值等方面都存在著差別。但是教育的本質(zhì)和初衷是一樣的，我們可以進(jìn)行兩者的有機(jī)結(jié)合。在這座天平上所呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，不單單國(guó)家教育部的事情，這也院校，企業(yè)，EMBA申請(qǐng)者所需要關(guān)注的事情。大家可以通過(guò)共同探討，總結(jié)出優(yōu)秀的重要意見(jiàn)大聲的向相關(guān)部門(mén)進(jìn)行發(fā)聲。只有當(dāng)事人和相關(guān)部門(mén)進(jìn)行研究討論，才能得到一個(gè)雙贏(yíng)的結(jié)果，才能讓EMBA教育可持續(xù)發(fā)展，打造健康綠色的生態(tài)循環(huán)。

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