GCT數(shù)學基礎(chǔ)能力測試，旨在考察考生所具有的數(shù)學方面的基礎(chǔ)知識、基本思想方法，考察考生邏輯思維能力、數(shù)學運算能力、空間想象能力以及運用所掌握的數(shù)學知識和方法分析問題和解決問題的能力。

　　1. 梳理知識 形成網(wǎng)絡(luò)

　　數(shù)學知識雖然千頭萬緒，但只要對知識點進行梳理就可達到層次分明，綱目清楚。譬如：數(shù)列內(nèi)容可分概念、性質(zhì)、等差數(shù)列、等比數(shù)列四大主線， 每條主線又有若干支線，一條支線又可分為若干分線，最后形成網(wǎng)絡(luò)。在梳理過程中，難免會遇到不慎明了的問題，這時需翻書對照，仔細研讀概念，防止概念錯 誤。

　　2. 歸納方法，升華成經(jīng)

　　熟練的掌握數(shù)學方法，以不變應萬變。掌握數(shù)學思想方法可從兩個方面入手，一是歸納重要的數(shù)學思想方法。例：一個代數(shù)問題，可以通過聯(lián)想與幾 何問題產(chǎn)生溝通，使用數(shù)形結(jié)合的方法。如斜率、截距、函數(shù)圖像、方程的曲線等;二是歸納重要題型的解題方法。例：數(shù)列求和時，常用公式法、錯位相減法、裂 項相消法等。還要注意典型方法的適用范圍和使用條件，防止形式套用導致錯誤。

　　3. 查漏補缺 力爭無暇

　　相當一部分同學考試的分數(shù)不高，不少是會做的題做錯，特別是基礎(chǔ)題。究其原因，有屬知識方面的，也有屬方法方面的。因此，要加強對以往錯題 的研究，找錯誤的原因，對易錯知識點進行列舉、易誤用的方法進行歸納。如：過一點作直線時忽略斜率不存在的情形，等比數(shù)列求和時忽略對的討論，用韋達定理 時忽略判別式，換元或者消元時忽略范圍等。同學們可兩人一起互提互問，在爭論和研討中矯正，效果更好。找準了錯誤的原因，就能對癥下藥，使犯過的錯誤不再 發(fā)生，會做的題目不再做錯。

　　4. 適量練習 保持活力

　　好多同學都有這樣的感覺，幾天不做數(shù)學題后再考試，審題遲疑緩慢，入手不順，運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習，特別是重點 和熱點題型，防止思想退化和惰化，保持思維的靈活和流暢。做題時，特別是做綜合卷時要限時完成，否則容易形成拖拉作風，臨場時缺少思維激情，造成時間失 控，發(fā)揮不出應有水平。

　　5. 吃透評分 精益求精

　　一些同學考試時，題題被扣分，就其原因，大多是答題不規(guī)范，抓不住得分要點，思維不嚴謹所致。這與平時只顧做題，不善于歸納、總結(jié)有關(guān)。建 議同學們在臨考前自練近三年的考試真題(或有標準答案和評分標準的綜合卷)，并且自評自改，精心研究評分標準，吃透評分標準，對照自己的習慣，時刻提醒自 己，力爭減少無謂的失分，保證會做的不錯不扣，即使不完全會做，也要理解多少做多少，以增加得分機會。

　　6. 以本為本，正確做題

　　現(xiàn)在這個時間切忌胡亂做題，只要是題目上來就做，千萬不要這樣做。將系統(tǒng)精講班的講義上面的題目全部的再做一遍，不會的題目隨時解決(結(jié)合前期上課的筆記來解決)，上課時老師留下來的題目一定要做完，認真來對待每一題的解題過程，步驟不要跳的太大。

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