日前，國務院學位委員會近日通過了金融碩士包括金融、應用統(tǒng)計、稅務、國際商務、保險、資產(chǎn)評估、警務、應用心理、新聞與傳播、出版等19種碩士專業(yè)學位設置方案。同時，還指出此次公布的19種碩士專業(yè)學位要求實踐教學時間不少于半年。

　　這一消息的公布是繼2009年國家從應屆本科畢業(yè)生中增招了3.8萬名專業(yè)學位碩士生之后，再次對專業(yè)研究生教育的革新政策。那么，這一新政在當下教育大背景下有著如何意義呢？對于關注考研的人士，以及將要考研的百萬學子們又意味著什么呢？應該如何解讀這一政策，筆者認為，這一政策的出臺無疑跟國家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和市場就業(yè)趨勢有著很大的關系。

　　國家：需求高層次拔尖創(chuàng)新人才

　　黨的十六大報告提出，要全面貫徹黨的教育方針，“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。所謂的拔尖創(chuàng)新人才就是指在各個領域特別是科學、技術和管理領域，有強烈的事業(yè)心和社會責任感，有創(chuàng)新精神和能力，為國家發(fā)展做出重大貢獻的帶頭人和杰出人才。這幾年來，無論是北京奧運會上一個個中國式圖景的展現(xiàn)、一個個中國式精神的顯現(xiàn)，還是當下上海世博會“東方之冠”凝結的中國人智慧結晶，都說明了高層次拔尖創(chuàng)新人才所起到的重要作用。不僅如此，據(jù)美國科學基金會的調(diào)查，美國50%以上的高科技公司中，外籍科學家和工程師占公司科技人員總數(shù)的90%，在美國硅谷工作的高級工程師和科技人員有33%以上是外國人。德國、法國、英國、日本、俄羅斯、韓國、新加坡、印度等，也都紛紛出臺了加強培養(yǎng)和引進各類高級專門人才的戰(zhàn)略規(guī)劃。

　　總之，在科技進步日新月異，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展和綜合國力競爭日益激烈的當今世界，誰擁有更多高素質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才，誰就將在21世紀雄踞世界科技與經(jīng)濟的制高點，誰就能在競爭中取得主動，贏得未來。能否培養(yǎng)出一大批拔尖創(chuàng)新人才，是我國社會主義建設實現(xiàn)跨越式發(fā)展，在經(jīng)濟、科技等領域縮小與世界發(fā)達國家差距的關鍵性因素，也是我國高等教育改革和發(fā)展刻不容緩的重要戰(zhàn)略任務。

　　因此，國家推出增加專業(yè)碩士學位的舉措，指出培養(yǎng)具有扎實理論基礎并適應特定行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應用型高層次專門人才目標，正是迎合了國家重視人才的戰(zhàn)略。

　　企業(yè)：傾向高層次應用型人才

　　不僅國家是這樣，如今越來越多的企業(yè)也視人才為自己的核心砝碼，也更加傾向于吸取具有創(chuàng)新能力、實踐應用能力的高層次應用型人才。社會學家分析，21世紀第一層次的職業(yè)當屬于高智力集團，因此，近幾年國內(nèi)企業(yè)不惜以年薪50萬、100萬招聘高級知識人才，組成企業(yè)高智力集團，由此可見新的職業(yè)結構對高級人才的素質(zhì)要求愈來愈高。所以，此次公布的碩士專業(yè)學位設置方案都要求學生的實踐教學時間不少于半年，在學習的同時都要輔以一定的科研訓練，重視實踐教學和培養(yǎng)學生分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題能力，這些都可以說是與就業(yè)市場需求緊密相關的可行性措施，也會在一定程度上解決高層人才荒的問題，對于緩解就業(yè)壓力也可以起到推動作用。

　　高校：專業(yè)學位教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新?lián)u籃

　　大學可以說是造就培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要基地，大學特別是一流大學，對培養(yǎng)和造就拔尖創(chuàng)新人才肩負著義不容辭的歷史重任。據(jù)統(tǒng)計，在世界榮獲諾貝爾獎的科學及理論成果有70%是在大學中產(chǎn)生的，特別是在世界一流的大學中產(chǎn)生的，大學是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的搖籃。近些年來，我國的大學陸續(xù)啟動和實施了“高層次創(chuàng)造性人才工程”、“長江學者獎勵計劃”、“跨世紀優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”等一系列重大的政策措施，逐步形成了人才聚集和成長的良好環(huán)境。然而，高等學校的教育思想、教育內(nèi)容、方法、人才培養(yǎng)模式以及教學制度、人事與管理體制的改革，還很不適應我國經(jīng)濟、科技和社會發(fā)展的要求，特別是我國傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)表現(xiàn)出相當?shù)木窒扌浴＠�如人才培養(yǎng)規(guī)格過于單一、專業(yè)和知識面比較狹窄、實踐環(huán)節(jié)薄弱等等，大學在整體上還沒有能夠很好形成有利于各類專門人才特別是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好環(huán)境。

　　因此國家教育領導部門為進一步推進研究生教育改革，陸續(xù)設置了以培養(yǎng)應用型高層次人才為目標的專業(yè)學位，如工程碩士、臨床醫(yī)學碩士、工商管理碩士、法學碩士等，據(jù)有關部門估計，社會對這類專業(yè)碩士的需求已達到對整個研究生教育需求的70%。如今，國家又在之前的政策上再進一步，不僅批準設置了38種專業(yè)學位，更是開展19種類別的研究生專業(yè)學位試點，使得具有研究生專業(yè)學位授予權的培養(yǎng)單位已達476所，累計招收碩士專業(yè)學位研究生85萬人。從此次政策還可以看出，教育部更是在政策上給予試點高校重點支持，除了一定的經(jīng)費支持，還會適當增加專業(yè)學位研究生推薦免試生名額和招生計劃，而且在其他有關政策中予以支持。這都充分體現(xiàn)了國家利用高校這一搖籃，希望在研究生專業(yè)學位教育培養(yǎng)模式創(chuàng)新和管理體制改革方面實現(xiàn)較大突破，以積累可推廣的成功經(jīng)驗的愿望。

　　學生：鍛煉自己成為高層次的專業(yè)型人才

　　那么，對于逐年增多的百余萬考研學生來說，這一政策的實施又意味著什么哪？那就是除了在專業(yè)選擇上要更加側(cè)重選擇自己感興趣的領域之外，跟要深入的學習，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力通過研究生階段的學習把自己鍛煉成高層次的專業(yè)型人才，至少要朝著這個方向去努力。作為一名研究生，不僅要學好課堂上、書本上、網(wǎng)絡上的知識，還要意識到在實踐中學習是更為重要的學習，不能再像以前那樣單純地埋在書本里，一味的知識獲取書本上的單一知識，與社會脫軌，而是應該要多去參加生產(chǎn)和社會實踐，學會主動地、創(chuàng)造性地在實踐中學習。這樣，無論對于自身的成長、全方位發(fā)展，還是今后選擇就業(yè)來說都是切實可行的辦法所在。

　　黑格爾說過：“一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望”，我們很高興看到國家出臺的這一舉措，看到高層次應用型人才培養(yǎng)被提上日程并受到重視。相信在不久的將來，全社會定會建立起人盡其才，才盡其用，充分發(fā)揮個人創(chuàng)造才能和潛力的良好環(huán)境和用人制度，高層次的專業(yè)型人才輩出，群星燦爛的時代也一定會到來！