2009年GCT語(yǔ)文工程碩士考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)39

字形試題解題方法與答題思路

　　字形試題解題方法與答題思路
　　語(yǔ)詞題

　　1、解題方法

　�。�1）注意參照音、義去把握、辨識(shí)字形、詞形的正誤。

　�。�2）注意從整體上把握成語(yǔ)的字面義與使用義。

　　2、答題思路

　�。劾�1］這道題是單純?cè)诔烧Z(yǔ)中考查對(duì)錯(cuò)別字的辨識(shí)。正確答案是 C。

　　解題的關(guān)鍵是把握成語(yǔ)的字面義和使用義。

　　A項(xiàng)中“陳詞爛調(diào)”應(yīng)該是“陳詞濫調(diào)”。“陳詞濫調(diào)”，字面義是“陳舊的言詞，空泛的論調(diào)”，使用義是“形容陳舊而空泛、不切實(shí)際的言論”。“爛”是因同音且上下文干擾而誤用的錯(cuò)別字，“爛”的“腐爛”義跟“陳”的“陳舊”義相關(guān)。這個(gè)錯(cuò)別字從根本上說(shuō)仍是由于對(duì)成語(yǔ)的整體意義理解不當(dāng)而造成的。

　　B項(xiàng)中“以德抱怨”應(yīng)該是“以德報(bào)怨”。“以德報(bào)怨”的字面義和使用義是一致的，都形容“用恩惠回報(bào)跟別人之間的仇恨”。“抱”是同音別字，誤用的原因是對(duì)該成語(yǔ)的整體意義缺乏了解。

　　D項(xiàng)中“針貶時(shí)弊”應(yīng)該是“針砭時(shí)弊”。“砭（biān）”是古代治病的石頭針，“針砭”合用“比喻發(fā)現(xiàn)或指出錯(cuò)誤”。“貶（biǎn）”有“指出缺點(diǎn)，給予不好評(píng)價(jià)”的意思，跟“砭”音近、義近、形似，因而被誤用。

　　注意：成語(yǔ)的使用義有時(shí)會(huì)干擾對(duì)成語(yǔ)中漢字的正確掌握。如“再接再厲”，“厲”，磨快的意思。“接”，交戰(zhàn)的意思。原指雞相斗前把嘴磨利，后形容一次又一次地繼續(xù)努力。“厲”，受使用義干擾，容易誤用為“勵(lì)”。“執(zhí)迷不悟”中的“執(zhí)”誤為“知道”的“知”，“一籌莫展”的“籌”誤為“憂愁”的“愁”，也屬這種情況。了解成語(yǔ)的字面義，有助于正確掌握漢字，如知道了“一籌莫展”的字面義是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”，就不會(huì)把“籌”誤用為“憂愁”的“愁”。

　　［例2］ 這道題的特點(diǎn)是通過(guò)詞和成語(yǔ)考查對(duì)錯(cuò)別字的辨識(shí)。正確答案是C。

　　A項(xiàng)中“臨淵羨漁”應(yīng)該是“臨淵羨魚(yú)”。“臨淵羨魚(yú)”字面義是“在深淵邊看到魚(yú)，很想得到它”，使用義是“比喻只有愿望，不去實(shí)干，仍不能如愿以?xún)?rdquo;。在這個(gè)成語(yǔ)里，“魚(yú)”被用來(lái)比喻“愿望”。“漁”的字義是“捕魚(yú)”，不能用在“臨淵羨魚(yú)”，而可用在“竭澤而漁”。“臨淵羨魚(yú)”只能用“魚(yú)”，不能用“漁”;“竭澤而漁”只能用“漁”，不能用“魚(yú)”。兩者誤用，是由同音、形似及上下文干擾等多種因素造成的。如果掌握了這兩個(gè)成語(yǔ)的字面義和使用義，便可避免出現(xiàn)類(lèi)似錯(cuò)別字。

　　B項(xiàng)中“慰籍”應(yīng)該是“慰藉”。“慰藉”的“藉”讀“jiè ”，不是“jí ”。“藉”有兩個(gè)讀音，意思不同。（1） jiè ，可構(gòu)詞“慰藉”，意思是“安慰，撫慰”;（2） jí ，可構(gòu)詞“狼藉”，意思是“亂七八糟”。由于有人把“狼藉”寫(xiě)成“狼籍”，于是造成形近別字“慰籍”（《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《新華字典》都注明“狼藉”也作“狼籍”）。

　　D項(xiàng)中“金璧輝煌”應(yīng)該寫(xiě)作“金碧輝煌”。“碧”，意思是“青綠色”，“金碧”合在一起指泥金、石青、石綠等國(guó)畫(huà)顏料的色彩。“金碧輝煌”使用義是“形容建筑物等異常華麗，光彩奪目”。“璧”指古代的一種玉器，誤用在“金碧輝煌”中是由于音同和上下文干擾所致，“金”與“玉”語(yǔ)義相關(guān)從而造成上下文干擾。“璧”可用在成語(yǔ)“白璧無(wú)瑕”中。“金碧輝煌”只能用“碧”，不能用“璧”;而“白璧無(wú)瑕”只能用“璧”，不能用“碧”。