赫爾巴特（Johann　Friedrich　Herbart　1776～1841）德國(guó)哲學(xué)家、教育家和心理學(xué)家。1776年5月4日生于德國(guó)的奧爾登堡。1794年18歲時(shí)入耶拿大學(xué)，畢業(yè)后曾在瑞主任家庭教師，同J.H.裴斯塔洛齊相識(shí)，因而對(duì)教育發(fā)生了興趣。1802～1809年又到格丁根大學(xué)學(xué)了7年，取得博士學(xué)位。后任該校講師。1809年到柯尼斯堡大學(xué)繼任康德的哲學(xué)講座，歷24年之久。1833年他回到格丁很大學(xué)任哲學(xué)教授，直到1841年8月14日去世時(shí)為止。　　
　　赫爾巴特著作很多，有關(guān)心理學(xué)的主要著作有：《心理學(xué)教科書(shū)》（1816）、《作為科學(xué)的心理學(xué)》（1824～1825）等書(shū)�！　�
　　他的心理學(xué)思想直接受G.W.萊布尼茲和康德思想的影響，但有所發(fā)展。他第一次宣稱(chēng)心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，認(rèn)為它是建立在經(jīng)驗(yàn)之上的，所以心理學(xué)應(yīng)該是經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)。他還認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)是數(shù)學(xué)的科學(xué)，要用數(shù)學(xué)的方法對(duì)心理量進(jìn)行計(jì)算，因此他在心理學(xué)中第一次作了運(yùn)用數(shù)學(xué)法的嘗試�！　�
　　赫爾巴特接受了萊布尼茲關(guān)于靈魂中了具有活動(dòng)特性的觀點(diǎn)，認(rèn)為觀念也是活動(dòng)的；同時(shí)他也吸取了英國(guó)聯(lián)想主義的思想和當(dāng)時(shí)力學(xué)關(guān)于引力和斥力的概念來(lái)說(shuō)明觀念互相吸引和互相排斥的關(guān)系。他為了進(jìn)一步揭示觀念書(shū)相互作用的規(guī)律，還提出了“意識(shí)閾”（conscious　threshold）和“統(tǒng)覺(jué)團(tuán)”（appercertiue　mass）的概念。他以為一個(gè)觀念若要由一個(gè)完全被抑制的狀態(tài)進(jìn)入一個(gè)現(xiàn)實(shí)觀念的狀態(tài)，便須跨過(guò)一道界線，這些界線便為“意識(shí)閾”。而任何觀念要進(jìn)入意識(shí)內(nèi)，都必須與意識(shí)中原有觀念的整體相和諧，否則就會(huì)被排斥。這個(gè)觀念的整體叫做“統(tǒng)覺(jué)團(tuán)”。他的“統(tǒng)覺(jué)團(tuán)”理論在教育上的應(yīng)用，使他成為近代的教育理論家�！　『諣柊吞氐男睦韺W(xué)思想屬于唯心主義體系，但其中也含有辯證法的因素。他明確主張心理學(xué)是科學(xué)，教育學(xué)應(yīng)建立在心理學(xué)理論之上的第一個(gè)教育理論家。他關(guān)于心理學(xué)的一系列的思想對(duì)費(fèi)希納的心理物理學(xué)、弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)以及各國(guó)教育理論都有直接的影響。