數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)階段是考生綜合能力與應(yīng)試技巧提高的階段。在這一階段，老師將以“數(shù)學(xué)思想方法”、解題策略和應(yīng)試技巧為主線。老師的講解，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。首先，著重提高考生采用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論、數(shù)學(xué)模型”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。其次，考生要注意用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度和應(yīng)對策略。要在這一階段得到提高，應(yīng)做到以下幾點：
首先，要加強基礎(chǔ)知識的回顧與內(nèi)化。由于第一輪復(fù)習(xí)時間比較長，范圍也比較廣，前面復(fù)習(xí)過的內(nèi)容容易遺忘，而臨考前的強化訓(xùn)練，對遺忘的基本概念，基本思維方法又不能全部覆蓋，加上一模的試題起點不會很高，這就要求同學(xué)們課后要抽出時間多看課本，回顧基本概念、性質(zhì)、法則、公式、公理、定理；回顧基本的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想；回顧疑點，查漏補缺；回顧老師教學(xué)時或自己學(xué)習(xí)時總結(jié)出來的正確結(jié)論，聯(lián)想結(jié)論的生成過程與用法；回顧已往做錯的題目的正確解法以及典型題目，以達到內(nèi)化基礎(chǔ)知識和基本聯(lián)系的目的。
其次，要緊跟老師的復(fù)習(xí)思路與步驟。課堂上要認真聽講，力圖當堂課內(nèi)容當堂課消化；認真完成老師布置的習(xí)題，同時要重視課本中的典型習(xí)題。做練習(xí)時，遇到不會的或拿不準的題目要打上記號。不管對錯都要留下自己的思路，等老師講評時心中就有數(shù)了，起碼能夠知道當時解題時的思維偏差在何處，對偶爾做對的題目也不會輕易放過，還能夠檢測出在哪些地方復(fù)習(xí)不到位，哪些地方有疏忽或漏洞。
另外，在做題過程中，還要注意幾點：1、不片面追求解題技巧，如果基礎(chǔ)不好，則不要過多做難題，而要把常用的解法掌握熟練。2、提高準確率，優(yōu)化解題方法，提高解題質(zhì)量，這關(guān)系考試的成敗。
第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、系統(tǒng)、靈活，在抓好單元知識、夯實“三基”的基礎(chǔ)上，注意知識的完整性，系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
第二輪復(fù)習(xí)則是在第一輪的基礎(chǔ)上，對高考知識進行鞏固和強化，數(shù)學(xué)能力及學(xué)習(xí)成績大幅度提高的階段。指導(dǎo)思想是鞏固、完善、綜合、提高。鞏固，即鞏固第一輪學(xué)習(xí)成果，強化知識系統(tǒng)的記憶；完善是通過專題復(fù)習(xí)，查漏補缺，進一步完善強化知識體系；綜合，是減少單一知識的訓(xùn)練，增強知識的連接點，增強題目的綜合性和靈活性；提高是培養(yǎng)、提高思維能力，概括能力以及分析問題解決問題的能力。
針對第二輪復(fù)習(xí)的特點，同學(xué)們需注意以下幾個方面：
1.加強復(fù)習(xí)的計劃性。由于第二輪復(fù)習(xí)的前后跨越性比較大，這就要求同學(xué)們要事先回顧基礎(chǔ)知識，回顧第一輪中的相關(guān)內(nèi)容，抓住復(fù)習(xí)的主動權(quán)，以適應(yīng)大跨度帶來的不適應(yīng)。
2.提高聽課的效率，深刻體會老師對問題的分析過程，密切注意老師解決問題時的“突破口，切入點”，及時修正自己的不到之處，在糾正中強化提高。
3.加強基礎(chǔ)知識的靈活運用。要做到這一點，至關(guān)重要的是加強理論的內(nèi)化，通過第二輪的復(fù)習(xí)，進一步有意識地強化對書本上定義、定理、公式、法則的理解，對這些東西理解水平的高低決定了你能否靈活運用基礎(chǔ)知識。
4.加強解題速度和正確率的強化訓(xùn)練。定時定量做一些客觀題和中檔題，訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題，提高解題思維能力。并及時總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。
5.強化技能的形成。技能包括：計算、推理、畫圖、語言表達，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時候要再現(xiàn)數(shù)學(xué)思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。
6.加強閱讀分析能力的訓(xùn)練，平時做題時要養(yǎng)成一個良好的讀題、審題習(xí)慣，強化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性。
7.防止出現(xiàn)的幾個問題：A、防止簡單重復(fù)復(fù)習(xí)，不求深度思考。B、防止片面追求解題技巧。C、防止機械地就題做題，不能觸類旁通，舉一反三。D、防止眼高手低，簡單的不想做或做得不規(guī)范，難的又做不出來或害怕做。 育路高考
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