加分考生多非權即貴 權力黑手伸向高考加分(3)
最新進展
重慶作假文科狀元錄取資格被保留
因為其造假公示期間已被查處
重慶今年文科狀元何川洋,是否會因少數(shù)民族身份造假而被取消上大學資格,是最近很多人關注的問題。昨日上午,記者從重慶市教委等相關部門處得到證實,何川洋因違規(guī)更改少數(shù)民族成分而被取消少數(shù)民族加分資格,但其錄取資格仍保留。
高考分數(shù)公布后,重慶文科頭名何川洋“樂極生悲”。狀元郎少數(shù)民族身份造假一時被推向風頭浪尖,何川洋父母及相關責任人已受到免職或停職的處罰,而狀元郎的升學命運卻成了一團迷霧。不少網(wǎng)友抱著理性的態(tài)度,認為少數(shù)民族身份造假一事,頭腦發(fā)熱的家長及相關權力人士才是始作俑者,千萬莫因此令一個確有實力的孩子失去升學權。
記者向市教委等有關部門證實獲悉,按重慶市2009年高考招生少數(shù)民族加分問題調查情況的通知,由于何川洋造假一事在考生加分資格公示期間已被查處,其行為尚未構成加分事實,因此取消其享受少數(shù)民族高考考生加分資格,并不意味其錄取資格被取消。
新華時評
堵上制度“空子”防止“權分交易”
近期,重慶“官員子女民族成分造假”事件,再次將高考加分制度推上風口浪尖。高考加分制度本意是鼓勵、照顧有特長的人才以及特殊群體,是體現(xiàn)公平之舉,現(xiàn)在卻被權力侵蝕,制造了新的教育不公。
高考加分制度是我國高考制度的一個有益補充。但今年高考后,先是浙江申請航模加分的多名考生被曝為干部等權勢家庭子女,后是重慶查處了31名騙取加分的假民族生,頻頻發(fā)生的高考加分事件使這一制度備受公眾質疑。
公眾質疑的是,這些加分考生非權即貴,像航模比賽加分、優(yōu)秀學生加分、創(chuàng)新比賽加分等項目,基本將農村考生、貧困家庭考生“排擠”在外,因為他們多數(shù)沒有條件參加這些培訓；改變民族身分這種事,也多是有權者的不義之舉。從暴露出的加分事件看,加分政策給一些有權力者提供了可鉆的空子。一些地方政府把給特殊利益者子女加分當作發(fā)展社會經濟的一種資源,用稀缺的教育機會換取短期利益；一些干部利用權力鉆加分政策漏洞,利用競賽、科技創(chuàng)新、特長等機會給自己的子女加分,成為一種“潛規(guī)則”。權勢侵入,使高考加分制度變了樣走了形,損害了高考的公平、公正,傷害了社會公平。
加分制度受到權力侵蝕,這一情況已經引起有關部門重視,很多地方也在著手清理加分項目,壓縮人為操縱的空間。當前,應從設計、制定、審核高考加分項目入手,哪些分該加,哪些不該加,都應該科學設計,明確部門職權。更重要的是要引入公眾監(jiān)督,把加上的分放在“陽光”下,絕不允許暗箱操作,絕不允許權力侵蝕。
最新進展
重慶作假文科狀元錄取資格被保留
因為其造假公示期間已被查處
重慶今年文科狀元何川洋,是否會因少數(shù)民族身份造假而被取消上大學資格,是最近很多人關注的問題。昨日上午,記者從重慶市教委等相關部門處得到證實,何川洋因違規(guī)更改少數(shù)民族成分而被取消少數(shù)民族加分資格,但其錄取資格仍保留。
高考分數(shù)公布后,重慶文科頭名何川洋“樂極生悲”。狀元郎少數(shù)民族身份造假一時被推向風頭浪尖,何川洋父母及相關責任人已受到免職或停職的處罰,而狀元郎的升學命運卻成了一團迷霧。不少網(wǎng)友抱著理性的態(tài)度,認為少數(shù)民族身份造假一事,頭腦發(fā)熱的家長及相關權力人士才是始作俑者,千萬莫因此令一個確有實力的孩子失去升學權。
記者向市教委等有關部門證實獲悉,按重慶市2009年高考招生少數(shù)民族加分問題調查情況的通知,由于何川洋造假一事在考生加分資格公示期間已被查處,其行為尚未構成加分事實,因此取消其享受少數(shù)民族高考考生加分資格,并不意味其錄取資格被取消。
新華時評
堵上制度“空子”防止“權分交易”
近期,重慶“官員子女民族成分造假”事件,再次將高考加分制度推上風口浪尖。高考加分制度本意是鼓勵、照顧有特長的人才以及特殊群體,是體現(xiàn)公平之舉,現(xiàn)在卻被權力侵蝕,制造了新的教育不公。
高考加分制度是我國高考制度的一個有益補充。但今年高考后,先是浙江申請航模加分的多名考生被曝為干部等權勢家庭子女,后是重慶查處了31名騙取加分的假民族生,頻頻發(fā)生的高考加分事件使這一制度備受公眾質疑。
公眾質疑的是,這些加分考生非權即貴,像航模比賽加分、優(yōu)秀學生加分、創(chuàng)新比賽加分等項目,基本將農村考生、貧困家庭考生“排擠”在外,因為他們多數(shù)沒有條件參加這些培訓；改變民族身分這種事,也多是有權者的不義之舉。從暴露出的加分事件看,加分政策給一些有權力者提供了可鉆的空子。一些地方政府把給特殊利益者子女加分當作發(fā)展社會經濟的一種資源,用稀缺的教育機會換取短期利益；一些干部利用權力鉆加分政策漏洞,利用競賽、科技創(chuàng)新、特長等機會給自己的子女加分,成為一種“潛規(guī)則”。權勢侵入,使高考加分制度變了樣走了形,損害了高考的公平、公正,傷害了社會公平。
加分制度受到權力侵蝕,這一情況已經引起有關部門重視,很多地方也在著手清理加分項目,壓縮人為操縱的空間。當前,應從設計、制定、審核高考加分項目入手,哪些分該加,哪些不該加,都應該科學設計,明確部門職權。更重要的是要引入公眾監(jiān)督,把加上的分放在“陽光”下,絕不允許暗箱操作,絕不允許權力侵蝕。
(責任編輯：盧雁明)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。
