湖南：高考改革方案將依據(jù)文理不分科規(guī)定設計

　　湖南省教育廳日前出臺的《關于進一步規(guī)范普通中小學辦學行為的規(guī)定》第一條中提出：普通高中必須確保學生完成所有必修課程和共同選修課程的學習，不得文理分科；學校在教學行政班基礎上，開設選修課教學班，由學生自主選擇。此舉引起了社會各界的關注。為此，記者昨日采訪了省教育廳主管基礎教育的副廳長葛建中，請他就普通高中不得文、理分科這一問題進行解讀。湖南新高考將從明年推行，湖南是實行自主命題的省份，高考應結合中學教育改革的實踐和地方特色進行。我省新一輪高考改革方案將依據(jù)高中課程改革來設計。

　　文理分科導致“知識畸形”

　　葛建中說，“應試教育”最為典型的表現(xiàn)之一就在于高中教學為適應高考的需要實行文理分科的教學制度。文理分科的弊端在于：第一，忽視了學生全面發(fā)展的需要。在文理分科教學制度下，學生學習嚴重文理偏科，知識畸形，學文科的學生嚴重缺乏理科課程學習，學理科的學生嚴重缺乏文科課程學習，這有悖于學生全面發(fā)展的培養(yǎng)目標；第二，忽視了面向全體學生的需要。文理分科教學制度是適應高考需要的產物，它所針對的是高考有望的學生�！霸谀壳盃顟B(tài)下，高中畢業(yè)生能夠升入高等學校的只是一部分，我們的高中教學應充分考慮到畢業(yè)學生的多樣化選擇，而在文、理分科教學制度下，普通高中的這一功能受到了極大的制約和束縛”；第三，文理分科忽視了學生個性發(fā)展的需要。文科學生無法選擇理科課程，理科學生也無法選擇文理課程，抹殺了學生的自主學習的需要。因此，文理分科教學制度是高中教學行為不規(guī)范的典型表現(xiàn)。

　　學生有了學習自主選擇權

　　我省規(guī)定從今秋起，普通高中各年級教學均實行不文理分科，這在全國屬率先推行。

　　(責任編輯：杜嬋娜)

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