2010年高考語(yǔ)文試題預(yù)測(cè)及復(fù)習(xí)建議(5)

丁、寫(xiě)作方面的比較：

新課標(biāo)版考試大綱將作文的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩方面，這是堅(jiān)持了過(guò)去多年的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有新的精神。這方面就不再多說(shuō)了。

二、2010年北京高考試題走向預(yù)測(cè)：

既然按新課標(biāo)命題，試題肯定會(huì)有變化。其實(shí)考生完全不必過(guò)分擔(dān)心，因?yàn)樽兓�不�?huì)太大，應(yīng)該是穩(wěn)中有變。理由有三。

1、從考試內(nèi)容來(lái)看。新舊考試大綱雖然有諸多不同，但是，從大處看，考試內(nèi)容都是四方面，即語(yǔ)言文字運(yùn)用、古代詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作。其中古代詩(shī)文閱讀不變，寫(xiě)作不變，這就占150分鐘的90分以上�，F(xiàn)代文閱讀是變化最大的一塊，但實(shí)際上要求學(xué)生閱讀的文本仍然是論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)三種。雖然新課標(biāo)中的選修內(nèi)容包括五大系列，但北京市已經(jīng)明確要求各校開(kāi)設(shè)中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞、中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞、文章寫(xiě)作與修改、中國(guó)文化經(jīng)典研讀四門(mén)選修課。這就意味著試題中選用的文本不會(huì)是其他選修課程中涉及的小說(shuō)、戲劇、影視作品、新聞、傳記等。所以，現(xiàn)代文閱讀的變化也僅限于原來(lái)有大小兩個(gè)閱讀，其中的大閱讀變成選考題，其中會(huì)設(shè)置探究題，如此而已。關(guān)于語(yǔ)言文字運(yùn)用，也會(huì)有些變化，字音、字形有可能不再單獨(dú)設(shè)題，(僅僅是可能！)而縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、仿寫(xiě)之類(lèi)的運(yùn)用題，原來(lái)的高考題中就有，不是什么新題型。

2、從題量來(lái)看。考試時(shí)間不變，因此題量也不會(huì)變。從已經(jīng)按新課標(biāo)命題的寧夏、山東等省的試卷看，仍然是23個(gè)題目，只是排列順序有點(diǎn)變化，這與考試難度無(wú)關(guān)。

3、從社會(huì)大環(huán)境來(lái)看。穩(wěn)定是壓倒一切的任務(wù)，任何改革都要循序漸進(jìn)，不可能一步到位，高考的改革同樣如此。第一年按新課標(biāo)命題，不可能完全推翻以前的思路，只能是在某些局部做小的改動(dòng)。

三、復(fù)習(xí)備考的建議：

根據(jù)上面的分析，對(duì)考生復(fù)習(xí)備考提出幾點(diǎn)建議：

1、把精力用在提高語(yǔ)文能力、語(yǔ)文水平上，按語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律辦事，以不變應(yīng)萬(wàn)變。對(duì)試題可能出現(xiàn)的變化要有科學(xué)的分析判斷，但不能成為自己的精神負(fù)擔(dān)，更不能去猜題。

2、要狠抓基本功。詞語(yǔ)的音形義、常見(jiàn)的修辭方法、常見(jiàn)的病句類(lèi)型、常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式、詞類(lèi)活用等知識(shí)當(dāng)然要掌握好。更重要的是狠抓現(xiàn)代文閱讀的基本功，對(duì)不同類(lèi)型的文本，要有不同的、行之有效的閱讀方法。寫(xiě)作的基本功也不能忽視，不能因?yàn)閷?xiě)作水平提高比較慢，就放棄。

3、要活躍思想，重視思維的訓(xùn)練。新課標(biāo)增加了"探究"這種能力層級(jí)(主要體現(xiàn)在閱讀上)，寫(xiě)作中有"發(fā)展等級(jí)"，其標(biāo)準(zhǔn)之一就是"見(jiàn)解新穎"。這恐怕是新課標(biāo)最重要的指導(dǎo)思想，因此可以說(shuō)，沒(méi)有活躍的思維就難以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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