廣東：高考英語(yǔ)閱讀難度穩(wěn)定變化不大

2010-07-08 11:21:55 來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)

　　“今年高考順利結(jié)束了，在英語(yǔ)科考試結(jié)束后，很多學(xué)生幾乎同時(shí)向我打來(lái)電話匯報(bào)‘戰(zhàn)果’，又幾乎一致地告訴他今年的考題是如何的簡(jiǎn)單，他們考后的感覺(jué)是如何的興奮……作為閱讀老師，出于職業(yè)本能，我在替學(xué)生們高興的同時(shí)，冷靜客觀地分析了今年的高考英語(yǔ)閱讀。”深圳新東方馮洪告訴記者。

　　“從2007年改革后的這幾年試題來(lái)看，今年的試題難度是偏低的。 2010年高考英語(yǔ)科《考試說(shuō)明》和2009年、2008年一樣，沿用了2007年的《考試說(shuō)明》。而廣東省是嚴(yán)格依據(jù)《考試說(shuō)明》編題，經(jīng)過(guò)2007年的嘗試、2008年和2009年難與易的調(diào)整，廣東省高考英語(yǔ)試題已經(jīng)日趨成熟，所以今年的高考整體難度理應(yīng)穩(wěn)定并保持與2009年試題難度相仿(2009年試題難度約0.518)。”

　　題型傳統(tǒng) 細(xì)節(jié)題比例最大

　　從題型的角度來(lái)說(shuō)，廣東省考的還是幾種傳統(tǒng)題型，細(xì)節(jié)題的比重最大，占到60%以上，和2009年的題型布局很相似。從這幾種題型的難度比較來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)題的難度最小，比重越大也就意味著學(xué)生得分的可能性越高。另外難度偏大的主旨題今年只考了一個(gè)題，也說(shuō)明了今年試題難度的降低；從體裁的角度來(lái)說(shuō)，從2007年的高考命題改革開(kāi)始，連續(xù)兩年的高考閱讀文章，都是議論性比較強(qiáng)的文章，一般學(xué)生對(duì)于議論文的處理是最不成熟的。他們往往會(huì)忽視各段之間的關(guān)系，從而導(dǎo)致抓不住重點(diǎn)而做錯(cuò)題。但是，今年的敘述和說(shuō)明的比重較大，這種體裁的文章，學(xué)生很擅長(zhǎng)，因?yàn)樾r(shí)候作文訓(xùn)練就是從寫(xiě)記敘文開(kāi)始，這說(shuō)明試題難度的減小。

　　詞匯總體難度不大

　　從詞匯和句子的角度來(lái)說(shuō)，今年的詞匯總體難度都不大，常見(jiàn)的單詞較多，超綱單詞極少，長(zhǎng)難句也不多。就詞匯來(lái)講，馮老師給2011年高考生的建議：立足高考3500單詞，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大一些常用單詞的漢語(yǔ)意思；積累好400到600個(gè)常用詞組，同時(shí)將近十年的廣東省英語(yǔ)高考中的長(zhǎng)難句進(jìn)行背誦和聽(tīng)寫(xiě)，用到平時(shí)英語(yǔ)的寫(xiě)作當(dāng)中。

　　近半題目答案文章未直接給出

　　從具體的題目來(lái)講，今年仍然秉承了廣東高考一向的正確答案的標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)。對(duì)于將近一半的題目的答案，文章當(dāng)中并沒(méi)有直接的給出，而是至少經(jīng)過(guò)了一次改寫(xiě)。對(duì)于那些投機(jī)取巧的學(xué)生想再用初中時(shí)用的那種“高重復(fù)率是正確答案”的方法徹底失效了。下面馮老師將就文章中的幾個(gè)具體的題加以分析：

　　A篇

　　41. Why was the author＇s mother poorly served

　　A.She was unable to speak good English。

　　B.She was often misunderstood。

　　C. She was not clearly heard。

　　D. She was not very polite。

　　這是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)題，細(xì)節(jié)題要解決的問(wèn)題主要有兩個(gè)，即定位和理解。定位的方式有四種，常用的是兩種，即順序定位和關(guān)鍵詞定位。這是文章的第一個(gè)題，依據(jù)順序原則很好處理，很快鎖定第一段，再根據(jù)關(guān)鍵詞Why ，poorly served定位鎖定具體的對(duì)應(yīng)句，第一段第二句Because of her English she was often treated unfairly。其中treated unfairly對(duì)應(yīng)poorly served；Because of對(duì)應(yīng)Why，再看選項(xiàng)，跟her English直接相關(guān)的只有A 選項(xiàng)She was unable to speak good English。你還可以從第一句話的后半句my mother＇s Chinese English。進(jìn)一步確認(rèn)答案。這是一個(gè)典型的同義改寫(xiě)型的題。

　　42. From Paragraph 2 we know that the author was 。

　　A. good at pretending

　　B. rude to the stockbroker

　　C. ready to help her mother

　　D.unwilling to phone for her mother

　　從題干得知，此題無(wú)需定位，或者說(shuō)定位是整個(gè)第二段，My mother has realized the limitations of her English as well. When I was fifteen she used to have me call people on phone to pretend I was she. I was forced to ask for information or even to yell at people who had been rude to her. One time I had to call her stockbroker (股票經(jīng)紀(jì)人).I said in an adolescent voice that was not very convincing ″This is Mrs.Tan.″讀下來(lái)之后，你赫然發(fā)現(xiàn)A. good at pretending與I said in an adolescent voice that was not very convincing矛盾；B. rude to the stockbroker與I was forced to ask for information or even to yell at people who had been rude to her. One time I had to call her stockbroker (股票經(jīng)紀(jì)人)。進(jìn)行了張冠李戴；C. ready to help her mother是典型的無(wú)中生有項(xiàng)；只有D. unwilling to phone for her mother，這個(gè)信息可以從I was forced to....。。和One time I had to ....。。可以解讀出來(lái)。

　　B篇的主旨題也值得一說(shuō)：

　　50.Which of the following is the best title for the passage

　　A.A Winner＇s Secret. B.A Winner＇s Problem。

　　C.A Winner＇s Opportunity. D.A Winner＇s Achievement。

　　根據(jù)我跟學(xué)生所分享的議論文的結(jié)構(gòu)特征，主旨大意是在文章的提出觀點(diǎn)或話題處(提出問(wèn)題處)。本文在第一段就明確的提出了討論對(duì)象，在本段的最后一句話又非常明確的提出了話題However you can have great power over what happens to you if you stop focusing on whom to blame and start focusing on how to remedy the situation. This is the winner＇s key to success。因此文章的標(biāo)題很容易得到總結(jié)�？梢�(jiàn)，只要對(duì)議論文的常規(guī)寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和此結(jié)構(gòu)與主旨之間的關(guān)系有個(gè)通透的把握，這種題事實(shí)上很容易解答。

　　題型

　　A篇

　　(夾敘夾議)

　　B篇

　　(議論)

　　C篇

　　(說(shuō)明)

　　主旨題 1個(gè)

　　細(xì)節(jié)題 4個(gè) 3個(gè) 3個(gè)

　　推斷題 1個(gè) 2個(gè)

　　詞匯題 1個(gè)

　　(責(zé)任編輯：蘇婧)