“虎媽”育兒法引發(fā)中西家庭教育爭論
“虎媽”，名叫蔡美兒，是美國耶魯大學(xué)的華裔教授，她的一本名叫《虎媽戰(zhàn)歌》的書在美國引起了轟動。該書介紹了她如何以中國式教育方法管教兩個女兒，她罵女兒垃圾，要求每科成績拿A，不準(zhǔn)看電視，琴練不好就不準(zhǔn)吃飯……這一系列做法引起美國關(guān)于中美教育方法的大討論，美國《洛杉磯時報》把蔡美兒的書描繪為“像病毒一樣蔓延”。2011年1月，“虎媽”的故事登上了《時代》周刊封面。
而《時代》周刊內(nèi)文《虎媽的真實故事》寫道：用她剃刀般鋒利的筆，蔡美兒讓整個美國的父母思考這樣一個問題——我們是不是就是她所說的“失敗者”？
英國媒體分析稱，美國人如此激烈的反應(yīng)，其實跟中美表現(xiàn)迥異的經(jīng)濟狀況密不可分，當(dāng)美國遭遇大蕭條以來最嚴(yán)重的經(jīng)濟頹勢時，中國卻穩(wěn)步前進在經(jīng)濟增長的道路上，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，還不如去問問“虎媽”。
不過“虎媽”的言論并沒有得到中國媽媽的認(rèn)可，著名海歸洪晃就表示：“我在中國所認(rèn)識的諸位母親中，沒人會像她那樣對待孩子。”
中國傳媒大學(xué)副教授陳凱認(rèn)為，由于在中國“贏者通吃”，所以父母把太多的壓力放在了子女身上。而美國教育卻更關(guān)注孩子的品質(zhì)、創(chuàng)新和獨立，小孩可以很自由，而這也造成了小孩學(xué)習(xí)太放松，成績不理想的情況。中美教育可以說是兩個極端的教育，一個是“批評太多”，一個是“表揚太多”。
育兒的氣度
⊙ 李 玥
“虎媽”一出，攪亂一池春水！
在2010年剛剛過去，2011年的春天嶄露頭角的時候，“虎媽”橫空出世，這位標(biāo)榜“嚴(yán)厲”育兒法的媽媽，其影響如同龍行云虎行風(fēng)，立馬攪得中國、美國甚至歐洲各國風(fēng)起云涌。
有壓力才有動力，不得不承認(rèn)“虎媽”給女兒們施加的巨大壓力的確最大限度地開發(fā)了孩子的潛力。棍棒之下出孝子，標(biāo)榜“不打不成才”其實在很長時間里都是父母長輩們育兒的共識。然而這并不是什么中國專利，實際上，很多西方名人的成功也源于童年時期在嚴(yán)厲監(jiān)督下的艱苦努力。
將自己的心愿置于孩子身上，為孩子謀一個美好的前程，是每一位父母的心愿。但是，我們完全沒有必要將育兒的態(tài)度地域化，我們更應(yīng)該關(guān)注的，是全天下的父母如何才能將孩子教育成才——重要的是成才的過程。
蔡美兒的女兒無疑是擁有美好前途了，或許這獲得成功的方式殘酷了一些，但是誰都知道，沒有付出也便沒有回報。鋼琴天才郎朗，同樣擁有一位嚴(yán)格的父親，剛到北京學(xué)琴時，郎朗的鋼琴彈奏總得不到老師的認(rèn)可。有一天他到附近小學(xué)參加合唱伴奏，耽誤了兩小時的練琴時間，回到家時，遭到不知情的父親的一頓狠揍。郎爸爸甚至拿出一包藥大聲對郎朗說：“你彈不好琴就別活了，要么吃下這藥，要么從這11樓跳下去，你去死吧，我沒有臉回沈陽！”半年以后，郎朗以第一名的成績考入中央音樂學(xué)院附小。郎爸爸的這一奇招“激將法”盡管奏效，也受到追捧，但其副作用也相當(dāng)明顯，若是遇上性格偏激的孩子，后果不堪設(shè)想。幸虧郎朗的懂事與感恩，使得他到后來還回憶說：“那是印象中爸爸第一次打我，也是我第一次看到他生那么大的氣�，F(xiàn)在想想，他是為我好，相反我想告訴大家，天才不是被打出來的，而是循序漸進，相輔相成的，大人和小孩子朝一個地方使勁才能邁向成功。”
相比之下，曾任微軟全球副總裁、谷歌全球副總裁，現(xiàn)任創(chuàng)新工場董事長兼首席執(zhí)行官的李開復(fù)，他的母親就顯得寬容得多。李開復(fù)從小頑皮，惡作劇不斷，兒時為了搞清楚鄰居家的池塘有多少魚，竟然偷偷把水放光；在美國念大學(xué)時，因為討厭某個愛貪小便宜的同學(xué)，李開復(fù)和舍友悄悄把他的硬幣鋪滿房間，用強力膠給粘起來，害得人家只能用小刀一枚枚地“摳”……但無論是在家鄉(xiāng)，抑或在美國，李開復(fù)的性格都沒有受到太大壓抑，他將之歸功于母親的“寬容和嬌寵”以及美國大學(xué)制度的“自由和開放”。而這，也是他敢于屢屢轉(zhuǎn)型，屢屢創(chuàng)新的重要原因。
由是，不論父母選取何種教育方式，最重要的依據(jù)還是取決于孩子自己——無視事物發(fā)展的不平衡性，無視事物的客觀差異性，企望以簡單機械的眼光來將豐富多彩的世界模式化，絕非人類之福。而一旦為某種育兒方法貼上標(biāo)簽，為這個標(biāo)簽爭論不休，并按照這個標(biāo)簽來做事，則會發(fā)現(xiàn)，其根本就是舉步維艱。
世間萬物，有容乃大。大，就應(yīng)該能兼容異類——正所謂陽剛與陰柔，正所謂雄偉和秀美，正所謂外向和內(nèi)向，正所謂“金剛怒目”與“菩薩低眉”，正所謂“靜如處子”與“動如脫兔”，正所謂“駿馬秋風(fēng)冀北”與“杏花春雨江南”，正所謂“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”與“大江東去”……
大而能容，學(xué)會尊重，猛虎亦能細(xì)嗅薔薇。
點評
作者沒有直接去評價“虎媽”的教育方法，而是選擇了一個新的角度——育兒的氣度，來寫自己的看法。在作者看來，“虎媽”的行為雖然飽受爭議，但既然存在，并能有一定的成功，必然是有其合理之處的，而懂得包容、兼顧、尊重這種不同，則是一種大胸懷——哪怕你并不贊同這種做法。
文章最后，又進而提出包容、兼顧與尊重更廣泛的事物，升華了文章的主旨，讓文起于“虎媽”而又不限于“虎媽”，很值得贊揚。
(責(zé)任編輯：韓志霞)
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