2011高考作文 一種名為“反思”的潮流
如果說每年的高考（微博）最能給考生留下或痛或喜的最深印象的，可能就是分值最大的語文作文題目了。在800字格的方寸之間的良好發(fā)揮，極有可能成為決定考生命運(yùn)的金鑰匙，再加上首科試卷的良好發(fā)揮也會(huì)對(duì)次日的考試奠定心理上的優(yōu)勢(shì)，故語文試卷上的最后一道作文題目歷來都是各位語文教育工作者最為關(guān)注的了。
試看2011年全國各地的高考作文題目，不難發(fā)現(xiàn)，一種名為“反思”的潮流正在影響著命題人的思維。北京卷從“世乒賽”中國隊(duì)一枝獨(dú)秀的現(xiàn)狀出發(fā)，選取了不同角度的觀點(diǎn)讓考生入手，不僅需要考生對(duì)時(shí)事有所關(guān)注，更重要的是思考我國在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大環(huán)境背后，綜合國力上升的進(jìn)程中還需要注意什么樣的問題，這是一種對(duì)于某一問題的反思。與此同時(shí)，新課標(biāo)卷的高考作文材料直接關(guān)注為“中國的崛起特點(diǎn)”，表現(xiàn)上是需要考生結(jié)合現(xiàn)有知識(shí)對(duì)于中國的社會(huì)發(fā)展作一評(píng)說，實(shí)質(zhì)上是需要考生通過現(xiàn)象挖掘繁榮背后的本質(zhì)，這時(shí)如果有考生能夠提出我們經(jīng)濟(jì)的“過熱”發(fā)展以及在發(fā)展中需要注意哪些問題，想必會(huì)受到閱卷老師的青睞。再看今年江蘇卷的作文題目——拒絕平庸。看似寬泛的命題背后實(shí)際上隱含了中國教育所面臨的最大問題，高等教育的寬進(jìn)嚴(yán)出導(dǎo)致應(yīng)試化的教育現(xiàn)狀，好學(xué)生總是千人一面以成績?yōu)槲ㄒ坏闹赶�，甚至有些不世之才總是因�(yàn)檫@樣或那樣的原因而被擋在名校的門外，不能不讓人扼腕嘆息。因此對(duì)于我們培養(yǎng)人才愈來愈接近“平庸”的反思，也是命題人希望在試卷中看到的。曾幾何時(shí)，當(dāng)代中國出不了“大師”的聲音不絕于耳，我們對(duì)于教育制度的反思更需要作為受教育第一線的高考學(xué)生親自現(xiàn)身說法，談?wù)勊麄兊挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。
除了對(duì)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的反思外，對(duì)于受教育主體的學(xué)生本身的反思也是今年高考作文呈現(xiàn)的一種潮流。天津卷以“鏡子”作為題目，最容易讓考生聯(lián)想到“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”的古訓(xùn)，鏡子本身作為物的特點(diǎn)通過考生的理解歸納可以升華為一種抽象的事物，可以映照人自身的內(nèi)心世界，這本身就是對(duì)考生自己的一種反思�；蛘呓Y(jié)合題目中所提到的如哈哈鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡等內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想和展開，也都是需要通過考生自己的眼睛來認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，可寫的角度非常之多。廣東卷題為“回到原點(diǎn)”的作文，更是帶有一種回憶的意味，既可以對(duì)人生經(jīng)歷進(jìn)行回想與感情的抒發(fā)，進(jìn)行形成一篇文質(zhì)俱美的散文，更可以對(duì)“最初的夢(mèng)想”進(jìn)行評(píng)說與總結(jié)，進(jìn)而形成一篇高質(zhì)量的議論文，但何種文體都不妨礙對(duì)于“原點(diǎn)”找回的反思。
上述兩題都是對(duì)于個(gè)人反思的一種立意方式，篇幅有限，還有諸如江西卷“孟子三樂”，對(duì)于快樂的反思，上海卷“一切都會(huì)過去與一切都不會(huì)過去”的哲學(xué)反思等等題目，都透露出高考語文寫作今年的大趨勢(shì)是一種名為“反思”的潮流，相信各位考生都能切中肯綮，寫出具有良好立意的文章。
(責(zé)任編輯：張寧)
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