2014年高考文綜備考全攻略(2)
新課改下應注重生活性和綜合性
新課改高考讓很多老師、家長和學生感到擔憂，這種擔憂完全可以理解，尤其是第一年的新課改高考，沒有多少范例可以參考，新課改高考的不確定性還存在。但從2010年高考的情況來看，已經(jīng)在向新課改高考轉變，有不少試題就體現(xiàn)了新課改高考的命題方向。在這里，我結合我對外省新課改高考的考察以及對往年高考的總結，談一些自己的看法。
一、新課標下教育的生活性
新課程的教材編寫更突出生活性。以地理為例，學會生活中的地理、學習對終身發(fā)展有用的地理。學、用有機結合，是當前新高考地理考察的趨勢。在最近幾年全國文綜卷和新課標全國卷高考試題中明顯體現(xiàn)了考察學生用所學的地理知識解決現(xiàn)實問題。
縱觀新課標地區(qū)的地理高考試題，大致有以下特點：1.區(qū)域性特點凸顯。2.綜合性更強，內(nèi)容以人地關系為主線，實現(xiàn)了自然與人文、系統(tǒng)與區(qū)域的融合，能力要求較高。政治、歷史關注熱點，更貼近生活。10月15日~18日召開的十七屆五中全會提出堅持科學發(fā)展觀，更注重以人為本，注重保障和改善民生，促進社會公平和正義。這與歷史學科中，中國古代儒家思想倡導“以人為本”和西方人文思想倡導的“平等”是緊密聯(lián)系的。同學們在備戰(zhàn)2011年新高考時，做政治題要從歷史觀角度思考。
二、新課標下教育的綜合性
《普通高校招生全國統(tǒng)一大綱》中指出：文科綜合能力強調(diào)對歷史、政治、地理各學科知識整體綜合把握，側重反映學科之間的交叉聯(lián)系。新課標的歷史教材編寫打破傳統(tǒng)中國古代史、近現(xiàn)代史、世界史按年代編寫順序，而代之以中外歷史、政治、經(jīng)濟、文化等專題方式的比較，側重培養(yǎng)、考察學生概括能力和中外歷史比較能力，用歷史觀來分析政治生活中熱點。從最近4年的新課標地區(qū)高考來看，歷史中的主觀大題要用政治來解答，歷史題要和地理知識結合。如：2010年新課標全國卷第24題。
三、新高考的政、史、地對師生提出新要求
政史地三門學科占據(jù)高考總分的40%，重要性可想而知。而近三年高考，河南文科生文綜成績總體不理想。文綜成為入讀一本名校的短板。面對新高考，老師在授課時改變以往照本宣科似的教學，要緊扣生活、活學活用。學生要改變政史地是簡單拼盤的看法，靠死記硬背是學不好文綜的。無論2011年河南新高考是采用政治、歷史、地理單科考，還是綜合考都不重要，重要的是要掌握文綜的學習方法，從心理上重視這門學科才是關鍵。對2011年新高考文綜，過于“樂觀”和“悲觀”都是不可取的。
(責任編輯：盧雁明)
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