如何在高考備考中成為一名出色的學(xué)霸(2)
再舉一個英語學(xué)科的例子：Ihadthefilmdevelopedyesterday。這句話是什么意思呢？
傳統(tǒng)教學(xué)中，老師們往往單純地強調(diào)詞匯和語法。首先看詞匯“develop”，詞義為“tograduallygroworbecomebigger，moreadvanced，strongeretc.”也就是發(fā)展、變大、變強的意思；再看語法“havesometingdone”，表示請某人做某事。好了，詞匯和語法都沒錯，但我們卻翻譯不了這個句子。難道翻譯為“昨天我請電影(膠片)發(fā)展了”？
在英語中，像develop這樣的詞非常多，如果總是單獨記憶的話，不僅非常辛苦，而且遇到上述情況還沒法做對題。如此，你離學(xué)霸的距離就越拉越大了。
跟中文一樣，絕大部分單詞都只有一個原始詞義，經(jīng)過成百上千年的演變，原始詞義形成一個可以延伸的意象，所有的其他詞義都統(tǒng)一在這個意象之下，如果用這個意象來記憶這些單詞，不但更容易記住，而且可以做到舉一反三，活學(xué)活用。“develop”：發(fā)展、變大、變強，是一個逐漸發(fā)展的過程，而讓照片發(fā)展、變清晰，就是一個發(fā)展的過程。這句話的意思就可以翻譯為：昨天我把照片沖洗了。通過這種聯(lián)想和發(fā)散思維，我們讀懂了詞義，進而了解句義，那么解答單項選擇、完形填空、閱讀理解就不再是問題，甚至還能將這樣的句子用在書面表達中，讓閱卷老師眼前一亮。
同學(xué)們請相信，記憶沒有定式。只有摒棄傳統(tǒng)的記憶方法與記憶模式，突破考試必要性記憶的極限，做到最少、最精、最有效，才能輕松應(yīng)對高考，處于不敗之地。
標準化與客觀性
學(xué)和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都無法取代誰。比如，我們使勁背單詞也未必讓我們英語考滿分。相反，我們掌握了英語的答題思維，卻能讓我們即使看不懂原文，閱讀理解卻全做對了。不要以為解題的能力通過大量做題就能提高，從普通生變?yōu)閷W(xué)霸沒那么容易，這是一門學(xué)問，你必須得練！
面對一道試題，學(xué)霸的思考步驟通常是：第一，題目需要我們求得的是什么；第二，要求得這個結(jié)果，需要哪些條件；第三，題干給出了哪些條件，與順利解答該題還缺少什么；第四，缺的這些條件如何找到。如此，解題的標準化思維過程就出來了。
許多同學(xué)在浩如煙海的試題摧殘下，已經(jīng)喪失了思考的能力，面對敵人只能疲于招架。比如遇到圓錐曲線的試題，第一反應(yīng)不是像學(xué)霸那樣認真分析試題，而是憑以前練題時的記憶，想當(dāng)然地套用各種公式、定理，解到一般的時候才發(fā)現(xiàn)題目所問的問題與自己的解題方向是背道而馳的。同學(xué)們不要奢望在考場上做到平時練習(xí)過的原題，題目越是相
似就越要當(dāng)心陷阱，越要用標準化的流程去分析問題和條件，從而找到解題突破口。
當(dāng)然，要成為一名出色的學(xué)霸，除了思維嚴謹外，還要抓住考試的本質(zhì)，在考場上始終要保持“客觀性”，即“別人沒說，我決不能想當(dāng)然地推測”。
比如我出道題：“一天沒吃飯了，我要大吃一頓”，這句話說明了什么？
A.一天沒吃飯，我餓了B.我正在大吃一頓C.我一天至少吃一頓
選A的同學(xué)就是習(xí)慣性主觀，題目告訴你我一天沒吃飯就代表我餓了嗎？題目字面上沒有，就沒餓了這回事，所以不對。選B的是沒有根據(jù)題目字面意思去做題，題目說我吃飯了沒有？還沒吃吧，所以這是審題的不客觀。C答案不合理吧，但是從字面意思來看就是一天至少要吃一頓，這就是客觀，答案就是C。
一句話，要跟著題目本身走，不要跟著以往做過的題目走。給知識做減法、打破定式思維從而保持客觀性，你離學(xué)霸就越來越近了。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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