渭南市瑞泉中學(xué)地理教師朱金鳳介紹，這個(gè)階段的專題訓(xùn)練，要抓住主干知識(shí)和高頻考點(diǎn)，通過(guò)訓(xùn)練不斷優(yōu)化和完善知識(shí)體系和思維程序。“地球運(yùn)動(dòng)專題，人地關(guān)系專題、區(qū)域地理專題、地理圖表專題，我個(gè)人更注重這四大模塊，把這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)建立重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)再延伸。”朱金鳳說(shuō)，考生要靈活運(yùn)用地理知識(shí)、原理、規(guī)律對(duì)不同區(qū)域的地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題進(jìn)行分析、探究。在日常訓(xùn)練中，要注重自己圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，以及通過(guò)圖表綜合分析、歸納提煉地理信息等能力的訓(xùn)練。

　　教師們建議，不要忘了回歸教材，抓住基礎(chǔ)，防止知識(shí)回生，出現(xiàn)知識(shí)漏洞。只有一手抓基礎(chǔ)，一手提能力，才能在高考考場(chǎng)上左右逢源，旗開(kāi)得勝。

　　歷史：建“點(diǎn)、線、面、網(wǎng)”立體式知識(shí)體系

　　“要以教材為本，時(shí)空結(jié)合，劃分歷史階段，在特定的歷史階段把教材零散的知識(shí)點(diǎn)串線結(jié)網(wǎng)，建構(gòu)起清晰細(xì)致的通史脈絡(luò)和體系。”渭南高級(jí)中學(xué)歷史教師惠軍利建議，最后階段，考生一定要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題與主干知識(shí)的聯(lián)系。例如：中國(guó)古代思想文化內(nèi)容與主流價(jià)值觀尤其是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合、思考;結(jié)合世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，關(guān)注國(guó)共合作為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的貢獻(xiàn)，關(guān)注祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)際合作等。

　　渭南市杜橋中學(xué)高三歷史教師王煒?lè)Q，歷史復(fù)習(xí)，要以通史為線索，以歷史階段為依托，以文明史觀、近代化史觀、全球史觀為標(biāo)準(zhǔn)，將中外歷史分成若干階段，結(jié)合考點(diǎn)按政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題線索歸納總結(jié)形成本階段的知識(shí)體系。

　　他介紹，這個(gè)階段，考生要加強(qiáng)難點(diǎn)、重點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、易漏點(diǎn)的整理與辨析，做到知識(shí)無(wú)遺漏。抓“點(diǎn)”——串“線”——-鋪“面”——織“網(wǎng)”，構(gòu)建“點(diǎn)、線、面、網(wǎng)”立體式的知識(shí)體系。

　　“最后階段，考生更好精選試題，限時(shí)訓(xùn)練，還要注重答題技巧，規(guī)范主觀答題。”惠軍利建議，規(guī)范主觀答題可做到(1)要點(diǎn)化：根據(jù)題意，寫(xiě)清要點(diǎn)，如要回答原因，寫(xiě)出“原因”。(2)序號(hào)化：在每一個(gè)要點(diǎn)前面標(biāo)出序號(hào)，這樣可以使閱卷老師一目了然。(3)段落化：這樣答題思路就顯得很清晰，容易得高分。