高三語文總復(fù)習(xí)講解

高三語文總復(fù)習(xí)講解
第一部分  基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
一、語音辨析
[考點(diǎn)分析]
《語文考試說明》中規(guī)定：能識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話的字音。同時(shí)指出：語音的考查只要求識(shí)記字音而不要求拼寫。即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。能力層次為a級(jí)，一般占3分。
考查現(xiàn)代漢語中的常見常用字音，一般以《現(xiàn)代漢語常用字表》及《普通話異讀詞審查表》為命題依據(jù)。常用字共2500個(gè)，次常用字1000個(gè)。近幾年語音試題主要考查多音字和容易讀錯(cuò)的字，采用的題型是選擇題，類型有：①選擇字音全部正確的；②選擇字音有錯(cuò)誤的；③選擇字音全部相同的。試題題面可出現(xiàn)也可不出現(xiàn)漢語拼音。
語音的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：
①積累生字、疑難字。
除了掌握3500個(gè)常用字以外，還應(yīng)積累在高中語文課本中出現(xiàn)且編者已注音、釋義的生字以及一些疑難字。做到在閱讀時(shí)不放過任何一個(gè)拿不準(zhǔn)的難讀字，如“盥”guàn、“齲”qǔ。另外不能受地方音的影響而產(chǎn)生誤讀，如“普遍”的“遍”，不讀“piàn”，而讀“biàn”。
②注意多音多義字。
（1）詞性不同而讀音不同。如“號(hào)”讀 hào（名詞）“號(hào)召”，讀háo（動(dòng)詞）“號(hào)叫”。
（2）詞義不同而讀音不同。如“惡”，讀“ě”，作“惡心”講，讀“è”，作“兇惡”講。
（3）口語和書面語不同而讀音不同。如“薄”，書面語讀“bó”，薄弱，口語讀“báo”，厚薄。
（4）一般詞語與專用詞語不同而讀音不同。如“巷”，一般讀“xiàng”，（小巷、街談巷議、萬人空巷），但在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中就讀“hàng”了。
③留心形近異音字。
漢字中絕大多數(shù)是形聲字，在形聲字中有一部分字雖然字形相近，但是它們的讀音卻不同。如“莠”與“秀”字形相近，但讀“yǒu”，如果讀成了“xiù”，則錯(cuò)了。在語音識(shí)記中，一定要克服“識(shí)字認(rèn)半邊”的現(xiàn)象。
語音復(fù)習(xí)，要弄清錯(cuò)讀的原因，養(yǎng)成正確識(shí)記普通話字音的良好習(xí)慣，可采用平時(shí)點(diǎn)滴積累，考前強(qiáng)化識(shí)記的方法。答題時(shí)，要審清題干，認(rèn)真分析，運(yùn)用比較篩選的方法，結(jié)合字義，辨識(shí)字音。
[典型試題]
例題1  下列詞語中加點(diǎn)的字的注音，全部正確的一組是
a、拘泥nì  標(biāo)識(shí)zhì   暴殄tiǎn天物
b、匹pǐ配  戲謔xuè   風(fēng)光旖qí旎
c、參與yǔ  彈劾hé   審時(shí)度duó勢(shì)
d、傾軋yà  結(jié)束sù   杞qǐ人憂天
剖析  此題考查語音識(shí)記能力，答案為a。b項(xiàng)中“旖旎”的“旖”是容易讀錯(cuò)的字，應(yīng)讀作“yǐ”，“qí”為誤讀。c項(xiàng)中“與”是多音多義字，它有三個(gè)讀音：一讀作“yù”，有“參加“的意思；二讀作“yú”，和“歟”的用法、意義相同；三讀作“yǔ”，表示“跟”和“給”“交往” 意思。所以“參與”的“與”應(yīng)讀作“yù”，注音作“yǔ”是錯(cuò)誤的。d項(xiàng)中“結(jié)束”的“束”應(yīng)讀為“shù”，有卷舌音，“sù”為誤讀。
例題2  下列各組詞語中加點(diǎn)的字的注音，與所給注音全部相同的一組是
a、差chā  差錯(cuò) 誤差 差強(qiáng)人意 差可告慰
b、解jiě  解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解
c、塞sè   堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責(zé)
d、提t(yī)í   提煉 提防 提綱挈領(lǐng) 耳提面命
剖析  此題重點(diǎn)考查詞語中有特定意義的漢字的讀音能力。答案的為a。a項(xiàng)中“差”本來有“chā”“chà”“chāi”“cī”四種讀音，但a項(xiàng)中所給詞語中的“差”都應(yīng)該讀“chā”。b項(xiàng)中“押解”的“解”

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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