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高二歷史必修三人教版啟蒙運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)

2017-01-29 10:17:40 來(lái)源：精品學(xué)習(xí)網(wǎng)

 　　歷史能使人認(rèn)清人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)向，形成樂(lè)觀進(jìn)取的人生觀，有助于進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，提高全民族的素質(zhì)。育路小編準(zhǔn)備了高二歷史必修三人教版啟蒙運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。

　　1.背景：

　�、儋Y本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，封建專(zhuān)制統(tǒng)治成為其發(fā)展的障礙

　　②自然科學(xué)和哲學(xué)的發(fā)展，為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了思想武器。

　　2.主要代表人物及主張

　　①孟德斯鳩：

　　孟德斯鳩在其代表作《論法的精神》 一書(shū)中提出三權(quán)分立學(xué)說(shuō)，把國(guó)家權(quán)力分為立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)，分別由議會(huì)、君主、法院三家掌管，其核心是權(quán)力“制約與平衡”，這就為防止專(zhuān)制、確立民主提供了可行方案，成為后來(lái)資產(chǎn)階級(jí)政治制度的基本原則。

　　②伏爾泰：

　　伏爾泰是法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他強(qiáng)烈抨擊天主教和封建制度，倡導(dǎo)自由、民主與平等，政體上主張實(shí)行君主立憲制，其思想對(duì)18世紀(jì)的歐洲產(chǎn)生了巨大影響。

　�、郾R梭：

　　盧梭在其著名的《社會(huì)契約論》中提出了“社會(huì)契約論”和“人民主權(quán)”說(shuō)，并認(rèn)為人類(lèi)社會(huì)不平等的根源在于私有制，盧梭堅(jiān)持人民應(yīng)推翻暴君，創(chuàng)立民主共和國(guó)，因此，他的激進(jìn)民主主義思想對(duì)后來(lái)法國(guó)大革命產(chǎn)生了重大影響。

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　　提出“人非工具”的觀點(diǎn)，宣揚(yáng)科學(xué)和理性，倡導(dǎo)尊重他人，確立了人類(lèi)的主體地位。

　　3.啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響

　�、賳⒚伤枷爰覀冃麚P(yáng)自由、平等、博愛(ài)，抨擊專(zhuān)制制度和天主教會(huì),破除了人們對(duì)天主教會(huì)和封建統(tǒng)治的迷信,解放了思想

　�、趩⒚伤枷爰也粌H對(duì)封建制度進(jìn)行更猛烈的批判，其主張還為建立資本主義政治制度作了思想和理論上的準(zhǔn)備。

　�、蹎⒚蛇\(yùn)動(dòng)不僅對(duì)法國(guó)大革命做了充分的思想輿論準(zhǔn)備，也推動(dòng)了北美大陸爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)，同時(shí)還激勵(lì)著中國(guó)、日本等亞洲國(guó)家人民為改造舊社會(huì)而斗爭(zhēng)。

　　【啟蒙思想家主張的相似點(diǎn)】

　　都反對(duì)君主專(zhuān)制，否定教權(quán)主義，提倡民主政治、自由平等

　　【啟蒙運(yùn)動(dòng)的概念】

　　啟蒙運(yùn)動(dòng)是17、18世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)的反封建思想解放運(yùn)動(dòng)，是對(duì)文藝復(fù)興人文精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，啟蒙思想家把理性作為判斷是非的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　【啟蒙運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容】

　�、賳⒚伤枷氲暮诵氖抢硇�，所謂理性是指人自己思考、判斷和理解事物的能力，而不依賴(lài)天意或神的旨意。主要內(nèi)容是理性、民主、平等、科學(xué)。

　　②啟蒙思想家主要把教權(quán)主義和專(zhuān)制主義作為其批判的目標(biāo)，主張消滅專(zhuān)制王權(quán)、貴族特權(quán)和等級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)所追求的政治民主、權(quán)利平等和個(gè)人自由。

　�、蹎⒚伤枷氲淖畲筇攸c(diǎn)是崇尚理性，其實(shí)質(zhì)是批判封建制度，對(duì)新社會(huì)提出設(shè)想。

　　【啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義的發(fā)展】

　　啟蒙運(yùn)動(dòng)中人文主義有了發(fā)展，它倡導(dǎo)理性批判，承認(rèn)人的理性而否定神的意志，實(shí)際上否定了王權(quán)和教權(quán)。啟蒙運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)人的理智，反對(duì)權(quán)威和盲從，要求人性的解放和個(gè)性自由，反對(duì)封建特權(quán)與專(zhuān)制，這是人文主義的繼承和發(fā)展。啟蒙運(yùn)動(dòng)所倡導(dǎo)的一系列資產(chǎn)階級(jí)政治原則，如天賦人權(quán)、三權(quán)分立、主權(quán)在民等，也是建立在自由、平等、人權(quán)基礎(chǔ)之上的，因此啟蒙思想與文藝復(fù)興時(shí)的人文主義是一脈相承的，批判目標(biāo)是相同的，目的都是喚起人們的覺(jué)醒，為資產(chǎn)階級(jí)服務(wù)。

　　高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二歷史必修三人教版啟蒙運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，希望大家喜歡。

　　(責(zé)任編輯：彭海芝)

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