高考文綜復(fù)習(xí)指導(dǎo) 高中歷史學(xué)習(xí)需要有大歷史觀念
2017年高考已經(jīng)進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)，考生們在復(fù)習(xí)中或多或少有一些困惑，育路網(wǎng)的編輯為大家總結(jié)了高考文綜復(fù)習(xí)指導(dǎo) 高中歷史學(xué)習(xí)需要有大歷史觀念，各位考生可以參考。
對于高中歷史的學(xué)習(xí)需要有“大歷史”觀念，“大”有兩層含義。
其一是非關(guān)細(xì)節(jié)，全在規(guī)律。我們要學(xué)會用長時間遠(yuǎn)距離視界來看待歷史事件，就如司馬遷所謂“窮天人之際，通古今之變”。這里的大更言其縱貫性之深遠(yuǎn)。如中華帝國中央集權(quán)及其官僚結(jié)構(gòu)，從秦漢歷經(jīng)隋唐宋，而及于明清這三個歷史階段，幾乎系于一根脈絡(luò)，它是破除了先秦封建制而建立起來的;再如談?wù)撏醢彩兎�，我們不能單純地把它看作是反對派作梗而�?dǎo)致其半途而廢，其實(shí)還因?yàn)樯鐣狈?ldquo;低層機(jī)構(gòu)”的支撐而不實(shí)行;又如歐洲文藝復(fù)興作為中世紀(jì)的反動沖破了神學(xué)禁錮，同時又在市鎮(zhèn)社會結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上推動了“分層機(jī)構(gòu)”的建設(shè)，商業(yè)繁榮引出工業(yè)革命，從而推動“全球性龐大組織與運(yùn)動”以實(shí)現(xiàn)資本主義的三點(diǎn)技術(shù)性格。這所舉的種種事例意在說明我們學(xué)習(xí)歷史時不能微觀地僅止于就事論事，而要宏觀地將歷史事件、歷史人物置于歷史的大環(huán)境中去思考，從而得出較全面、較中肯的解釋。
“大”的第二層含義是：不只史乘，還有史屑。對于高中生而言，學(xué)好教本中的“正史”很重要，但也不妨課余之時多了解一點(diǎn)“史屑”，知道一些掌故軼聞也頗有趣，既補(bǔ)充了正史之不足，也能培養(yǎng)自己對于歷史的興趣。中國歷史教科書有時是黑白默片，山川無色，簡化人物，往往使得學(xué)生感到的只是史事的悶局而不是史料的趣味。
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(責(zé)任編輯：郭峰)
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