名師指點(diǎn) 識(shí)記考點(diǎn)要抓重整理
語(yǔ)文
識(shí)記考點(diǎn)要反復(fù)抓重整理
高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)趙功海
一、針對(duì)考點(diǎn)，求“實(shí)”求“活”。識(shí)記能力的考點(diǎn)（字音、名句）：練要短平快，化整為散，要抓反復(fù)，抓訂正，重整理；記要記得死，背得硬，寫得準(zhǔn)（特別是名句默寫），不死記硬背。分析、鑒賞能力的考點(diǎn)（古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀）：不貪多，力求一篇一得。
二、針對(duì)題干，求“辯”求“合”。答題從審題開始！要樹立審題意識(shí)。題目“無一字無來由”，審題要準(zhǔn)確全面，防顧此失彼，防掛一漏萬。審題重在“辯”，要辯識(shí)題干中的關(guān)鍵詞及其相互關(guān)系，明確答題要求，讓審題之得與題干要求相“合”。
三、針對(duì)閱讀，求“靜”求“效”�！办o”心地讀，有“效”地寫�！办o”心地讀，才能有“效”準(zhǔn)確把握題干要求，才能全面了解原文大意，才能快速確定答題區(qū)間，才能做到答題有“效”。
四、針對(duì)作文，求“思”求“深”�！八肌笔撬伎�、思辯�！吧睢笔巧钊搿⑸羁�。作文要在“思”中求“深”，在“深”里顯“思”。既要在“思”中有效且高效地審題立意，又能在“深”里，真實(shí)生動(dòng)地表情達(dá)意。
數(shù)學(xué)
解答題得分空間大
高三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)胡一農(nóng)
一、加強(qiáng)填空題和解答題前三題的練習(xí),在這類題上,得分空間很大。下一個(gè)階段,一要加強(qiáng)填空題的專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)正確率的前提下,提升速度;二要加強(qiáng)解答題前三題的專項(xiàng)訓(xùn)練,圍繞三角、立體幾何、解析幾何、簡(jiǎn)單的應(yīng)用題(包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、概率、三角等知識(shí))展開,題目不要難,做完后,交流和反思解決這些問題的常規(guī)方法。
二、要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,強(qiáng)化計(jì)算。對(duì)計(jì)算,不能簡(jiǎn)單地理解為“算”,它更是一個(gè)“理”,要通過自身的實(shí)踐,同學(xué)之間的對(duì)比,感受不同的算法,進(jìn)而體會(huì)到“算在想之后,想在算之前”的重要,提高運(yùn)算能力。
三、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范,務(wù)必要將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。平時(shí)做題應(yīng)做到,想明白、說清楚、算準(zhǔn)確,注意思路的清晰性,思維的嚴(yán)密性,敘述的條理性,結(jié)果的準(zhǔn)確性。在解答題的書寫中,考查基本知識(shí)點(diǎn)、基本方法的簡(jiǎn)單題要詳寫,考查學(xué)生的思維能力,難度稍大的題目可以適當(dāng)省去一些計(jì)算的中間過程,保留一些關(guān)鍵步驟。
四、理科的考生還應(yīng)重視高考附加題的復(fù)習(xí),高考附加題由6題構(gòu)成,其中必做題2題,選做題4題(學(xué)生從中選擇2題)。分析2008年的考題、2009年的《考試說明》、江蘇省的《教學(xué)要求》以及考試的形式,這些題的難度應(yīng)該不會(huì)很大,學(xué)生只要在這上面投入一點(diǎn)時(shí)間和精力,應(yīng)該會(huì)有一個(gè)不錯(cuò)的收獲。
地理
重視空間判斷能力
高三地理備課組長(zhǎng)鄂傲君
一、重視必修模塊基本內(nèi)容的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。一部分學(xué)生地理總分不高，原因主要是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，特別是對(duì)一些自然地理基本原理的理解和把握不準(zhǔn)，不注重知識(shí)的生成和聯(lián)系，就知識(shí)講知識(shí)，聯(lián)系少、拓展少。要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不等于知識(shí)的單純記憶。二輪復(fù)習(xí)必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)訓(xùn)練，同時(shí)在訓(xùn)練中注意比較，通過比較,從地理知識(shí)的意義及內(nèi)在聯(lián)系上引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，形成結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對(duì)基本知識(shí)內(nèi)容才能理解準(zhǔn)確，印象深刻。
二、重視地理空間判斷能力的分層訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)中，學(xué)生要注意運(yùn)用地圖構(gòu)建空間概念，以專題引領(lǐng)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，著重于分析區(qū)域特征和差異，掌握地理要素間的聯(lián)系，適當(dāng)拓寬“中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃”方面的知識(shí)復(fù)習(xí)，選擇不同能力水平層次的訓(xùn)練題，進(jìn)行地理空間判斷能力的分層訓(xùn)練，鞏固地理空間判斷能力。
三、重視地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力的循環(huán)訓(xùn)練。學(xué)生從掌握基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)解決問題需要經(jīng)歷一個(gè)訓(xùn)練過程，教師應(yīng)借助專題訓(xùn)練時(shí)，著重對(duì)學(xué)生地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有計(jì)劃的循環(huán)與反復(fù)訓(xùn)練，而不是無目的地重復(fù)訓(xùn)練。要讓學(xué)生能正確理解考查題型所提供的地理信息涵義，能將試題與所學(xué)過的地理知識(shí)信息之間進(jìn)行有效的鏈接，能基本掌握試題審題的思路與程序，自主尋找出問題解決的切入點(diǎn)，知道怎樣有序解決問題。
四、重視學(xué)生答題的規(guī)范化訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是以“題海”來解決一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，要精挑細(xì)選，適度適量�，F(xiàn)階段，高三學(xué)生地理是因?yàn)椴欢�、不�?huì)造成丟分的內(nèi)容并不太多，更多的丟分主要在非知識(shí)性方面造成的題目會(huì)解卻不能得分問題。比如，答題不規(guī)范，答題時(shí)運(yùn)用的地理語(yǔ)言不科學(xué)性，缺乏有序性。不少學(xué)生對(duì)試題中信息的判斷或定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致回答問題不完整，或回答要點(diǎn)有缺漏；有些學(xué)生在答題時(shí)，組織答案缺乏條理性，以為寫得越多越好，其實(shí)不然。因此，在二輪復(fù)習(xí)的專題訓(xùn)練時(shí)，要防止學(xué)生答題抓不住重點(diǎn)，將不相干的答案寫得很多，影響整卷的完成速度與質(zhì)量。另外，答題訓(xùn)練時(shí)，也要注意一些技巧，答案力求知識(shí)要點(diǎn)條目清晰，解題規(guī)范有序、書寫整潔干凈，減少錯(cuò)別字，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。此階段不要盲目大題量訓(xùn)練，把握好求快與求準(zhǔn)的關(guān)系，要留下一定思考時(shí)間，自我反思，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
英語(yǔ)
單詞進(jìn)行第二輪記憶
高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)劉蘇萍
一、單詞復(fù)習(xí)要常抓不懈。本階段，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上趁熱打鐵對(duì)單詞進(jìn)行第二輪背誦和記憶是極其有價(jià)值的。背單詞要注意：1.要選一本有例句和上下文語(yǔ)境的詞匯書照著背誦，不要簡(jiǎn)單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個(gè)詞，并且要不斷循環(huán)。3.在閱讀之中鞏固單詞。平時(shí)做閱讀理解題時(shí)，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進(jìn)行鞏固和加深記憶。
二、通過收集和翻閱錯(cuò)題集對(duì)語(yǔ)法知識(shí)查漏補(bǔ)缺。這個(gè)時(shí)期暫緩大量做題，對(duì)一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過的語(yǔ)法題目整理歸類，將易錯(cuò)題目抄錄下來，做到懂、會(huì)、熟，確保不一錯(cuò)再錯(cuò)就是非常有效的復(fù)習(xí)策略。
三、每天堅(jiān)持限時(shí)的完形填空和閱讀理解訓(xùn)練。注意完形填空的語(yǔ)感和閱讀理解策略的培養(yǎng)�？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀理解要強(qiáng)化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落”等方法的訓(xùn)練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨(dú)立的分析能力；準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。
四、熟悉各種體裁的寫作套路，突破寫作。中學(xué)課文有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文等�？v觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應(yīng)用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)是備戰(zhàn)高考寫作的關(guān)鍵。但重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重半開放及開放性作文。多向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，閱讀他們的習(xí)作，博采眾長(zhǎng)。每種題材，選擇適當(dāng)?shù)姆段倪M(jìn)行背誦，有了足夠的量的積累，高考時(shí)才能有靈感。
三、重視地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力的循環(huán)訓(xùn)練。學(xué)生從掌握基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)解決問題需要經(jīng)歷一個(gè)訓(xùn)練過程，教師應(yīng)借助專題訓(xùn)練時(shí)，著重對(duì)學(xué)生地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有計(jì)劃的循環(huán)與反復(fù)訓(xùn)練，而不是無目的地重復(fù)訓(xùn)練。要讓學(xué)生能正確理解考查題型所提供的地理信息涵義，能將試題與所學(xué)過的地理知識(shí)信息之間進(jìn)行有效的鏈接，能基本掌握試題審題的思路與程序，自主尋找出問題解決的切入點(diǎn)，知道怎樣有序解決問題。
四、重視學(xué)生答題的規(guī)范化訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是以“題�！眮斫鉀Q一輪復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行模擬訓(xùn)練，要精挑細(xì)選，適度適量�，F(xiàn)階段，高三學(xué)生地理是因?yàn)椴欢�、不�?huì)造成丟分的內(nèi)容并不太多，更多的丟分主要在非知識(shí)性方面造成的題目會(huì)解卻不能得分問題。比如，答題不規(guī)范，答題時(shí)運(yùn)用的地理語(yǔ)言不科學(xué)性，缺乏有序性。不少學(xué)生對(duì)試題中信息的判斷或定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致回答問題不完整，或回答要點(diǎn)有缺漏；有些學(xué)生在答題時(shí)，組織答案缺乏條理性，以為寫得越多越好，其實(shí)不然。因此，在二輪復(fù)習(xí)的專題訓(xùn)練時(shí)，要防止學(xué)生答題抓不住重點(diǎn)，將不相干的答案寫得很多，影響整卷的完成速度與質(zhì)量。另外，答題訓(xùn)練時(shí)，也要注意一些技巧，答案力求知識(shí)要點(diǎn)條目清晰，解題規(guī)范有序、書寫整潔干凈，減少錯(cuò)別字，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。此階段不要盲目大題量訓(xùn)練，把握好求快與求準(zhǔn)的關(guān)系，要留下一定思考時(shí)間，自我反思，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
英語(yǔ)
單詞進(jìn)行第二輪記憶
高三英語(yǔ)備課組長(zhǎng)劉蘇萍
一、單詞復(fù)習(xí)要常抓不懈。本階段，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上趁熱打鐵對(duì)單詞進(jìn)行第二輪背誦和記憶是極其有價(jià)值的。背單詞要注意：1.要選一本有例句和上下文語(yǔ)境的詞匯書照著背誦，不要簡(jiǎn)單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個(gè)詞，并且要不斷循環(huán)。3.在閱讀之中鞏固單詞。平時(shí)做閱讀理解題時(shí)，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進(jìn)行鞏固和加深記憶。
二、通過收集和翻閱錯(cuò)題集對(duì)語(yǔ)法知識(shí)查漏補(bǔ)缺。這個(gè)時(shí)期暫緩大量做題，對(duì)一輪復(fù)習(xí)時(shí)做過的語(yǔ)法題目整理歸類，將易錯(cuò)題目抄錄下來，做到懂、會(huì)、熟，確保不一錯(cuò)再錯(cuò)就是非常有效的復(fù)習(xí)策略。
三、每天堅(jiān)持限時(shí)的完形填空和閱讀理解訓(xùn)練。注意完形填空的語(yǔ)感和閱讀理解策略的培養(yǎng)�？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟，培養(yǎng)語(yǔ)感。閱讀理解要強(qiáng)化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落”等方法的訓(xùn)練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨(dú)立的分析能力；準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。
四、熟悉各種體裁的寫作套路，突破寫作。中學(xué)課文有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文等。縱觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應(yīng)用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)是備戰(zhàn)高考寫作的關(guān)鍵。但重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重半開放及開放性作文。多向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，閱讀他們的習(xí)作，博采眾長(zhǎng)。每種題材，選擇適當(dāng)?shù)姆段倪M(jìn)行背誦，有了足夠的量的積累，高考時(shí)才能有靈感。
化學(xué)
加大專題訓(xùn)練
高三化學(xué)備課組長(zhǎng)劉燕
一、熟悉教材與《測(cè)試說明》，知道考什么。化學(xué)新課程是按照模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)的，一些相關(guān)的知識(shí)分散在不同模塊不同章節(jié)出現(xiàn)。我們希望學(xué)生熟悉教材也就是讓知識(shí)在學(xué)生的腦海中清晰明朗，這樣可以按照需要，隨時(shí)組合成大家想要的內(nèi)容，從而達(dá)到對(duì)所需掌握內(nèi)容自主的全面熟悉和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成化學(xué)知識(shí)體系，掃除知識(shí)盲點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)《測(cè)試說明》中的要求，明確哪些是要考的，哪些是不考的，做到有的放矢。例如，《測(cè)試說明》中明確了“混合氣體平均相對(duì)分子質(zhì)量”等內(nèi)容不做要求，增加了“鈉離子鉀離子的檢驗(yàn)方法”等內(nèi)容，刪去了“了解活化能對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響”等內(nèi)容。
二、科學(xué)地進(jìn)行專題強(qiáng)化，突破重難點(diǎn)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)有效地專題復(fù)習(xí)是必需的。專題復(fù)習(xí)包括選擇題（這一專題可能很多學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)針對(duì)性鞏固訓(xùn)練過），無機(jī)框圖推斷，化工流程分析，有機(jī)合成與推斷，化學(xué)反應(yīng)原理，物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)計(jì)算等專題的復(fù)習(xí)。專題的復(fù)習(xí)會(huì)以知識(shí)為載體，訓(xùn)練基本技能，提煉化學(xué)觀念與思想方法，并應(yīng)用它們來分析解決典型化學(xué)問題。我們強(qiáng)調(diào)大家重視化學(xué)反應(yīng)原來內(nèi)容在專題中的滲透與運(yùn)用。
三、及時(shí)地糾錯(cuò)反思，減少失誤率。糾錯(cuò)反思是學(xué)生有效復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中很重要的一個(gè)方面。錯(cuò)誤可以充分暴露學(xué)生的漏洞，及時(shí)地矯正并進(jìn)行認(rèn)真反思，可以彌補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中的疏漏部分，減少答題失誤。建議大家能準(zhǔn)備錯(cuò)題本，主動(dòng)地收集自己的答題錯(cuò)誤，經(jīng)常溫習(xí)這些錯(cuò)誤，引以為鑒，減少考試中的失誤率，高效地提升自己的化學(xué)實(shí)力。
政治
《經(jīng)濟(jì)生活》要多投入
高三政治備課組長(zhǎng)王曉燕
一、復(fù)習(xí)中要對(duì)《考試說明》所列知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。完整、準(zhǔn)確地把握基本概念和原理，做到“點(diǎn)點(diǎn)清”；構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力；嘗試運(yùn)用知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，提高描述和闡釋問題的能力。
二、重點(diǎn)放在“理解”、“評(píng)析”、“說明”、“運(yùn)用”上�！督�(jīng)濟(jì)生活》內(nèi)容多、要求高，是歷年考試的重點(diǎn)，需要用更多的精力打牢基礎(chǔ)�！渡钆c哲學(xué)》靈活度高、掌握難度大，在考試中所占比例也較大，應(yīng)放在復(fù)習(xí)的突出位置�！墩紊睢�、《文化生活》所占比例相對(duì)較小，但知識(shí)點(diǎn)較為散亂、要求記憶的內(nèi)容多，應(yīng)著重理清結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)�！秶�(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》僅以簡(jiǎn)析題的形式進(jìn)行考查，應(yīng)注意練習(xí)的針對(duì)性。從2008年考試情況來看，必修2與選修3相關(guān)內(nèi)容在考查中互不交叉，應(yīng)把握好各自不同的側(cè)重點(diǎn)。
三、注意關(guān)注新課程高考的發(fā)展趨勢(shì)，研究其典型題示例。精選題目，提高訓(xùn)練的有效度；嚴(yán)格規(guī)范語(yǔ)言，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、條理性。
四、關(guān)注身邊的生活，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行整理，排出關(guān)鍵詞；如：十七屆三中全會(huì)精神、改革開放三十周年紀(jì)念、抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)會(huì)、中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神、全球金融危機(jī)等。
歷史
關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)問題
高三把關(guān)教師吉健
一、《考試說明》是高考命題的依據(jù)，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《考試說明》的要求，明確高考考什么，怎么考。建議將通史復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以通史為線索，以歷史階段為依托，注重政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建主干知識(shí)框架。
二、（1）關(guān)注《考試說明》的增刪部分和表述變化之處，注意對(duì)比人教版和人民版教材的重合點(diǎn)和不同點(diǎn)，將教材提綱化，條理化，這樣更加便于記憶和理解；（2）關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)問題：有些熱點(diǎn)問題與歷史聯(lián)系緊密,將長(zhǎng)期成為高考命題的熱點(diǎn)。如“三農(nóng)”問題、民本思想及民生問題，國(guó)際關(guān)系中的大國(guó)崛起，中外歷史上的政黨，中外歷史上的政治民主化和法制化進(jìn)程問題等。
三、（1）加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練：我們反對(duì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，但在精選試題的前提下，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練是完全必要的。通過訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)備考中的不足，以便查漏補(bǔ)缺，舉一反三，另外同學(xué)們要注意錯(cuò)題和難題的整理；（2）加強(qiáng)解題能力，總結(jié)答題技巧：選擇題解題要慢，須認(rèn)真審題，看全并看懂設(shè)問與選項(xiàng)；材料題要先剖析設(shè)問，搜索有效的材料信息并結(jié)合教材，規(guī)范化答題，做到要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化；（3）加強(qiáng)歷史思維能力的培養(yǎng)：歷史思維能力是學(xué)習(xí)、研究歷史問題的能力。如用辨證法看待歷史人物和事件，以文明史觀分析世界文明的演進(jìn)與交融，以全球史觀解釋經(jīng)濟(jì)與政治等。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
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