2009年高三語文二輪復習：切塊打磨細水長流
新沂市第一中學高三語文備課組岳劍
各位領導、同仁，大家上午好：
受高三年級組的委托，我代表高三語文備課組把我校二輪復習的一些做法和體會向在座的各位作一簡單的匯報，供交流參考。
一般的說，在復習教材以后，第一輪以考點掃描為主（約一個月）；第二輪以切塊打磨為主，綜合訓練為輔（約三個月）；第三輪以綜合訓練為主，輔以查漏補缺、培優(yōu)提高（約一個月）�！★@然，二輪復習尤其重要！二輪復習的效果如何，很大程度取決于切塊"打磨"是否到位。
一、如何切塊：
▲可以切塊的部分：（1）古文閱讀和翻譯（選史班加斷句、簡答）；（2）古詩詞閱讀解題；（3）文學作品閱讀解題（選史班加名著閱讀）；（4）論述類文本閱讀解題；（5）實用類文本閱讀解題。
▲不宜切塊，必須正常訓練的：（1）語言基礎知識應用、名句默寫；（2）寫作。綜合訓練（套題）的主要功能在于檢測--用于周練、月考，以及前夕的集中熱身等，本學期起，每個周六我校都有一次綜合性考試，目的是檢查階段性復習效果，通過分析，找出問題，以便采取針對性措施。
二、配套準備：
�。ㄒ唬├砟钕刃�，加強對《考綱》和《新課標》的研讀。
1．《考試大綱》既是對高考命題的制約，又是對廣大師生公布的最可信的、透明度最高的"信息"。它規(guī)定了高考的性質、內容、形式、能力要求及試卷結構，它的"題型示例"可以讓考生準確把握測試內容、能力層次及題型。準確抓住《考試大綱》的前后變化，從中可摸出命題趨向。
2．從近年高考來看，試題越來越關注《新課標》，究其原因，《新課標》觸摸到了語文教學的某些本質規(guī)律，與新形勢下的高考命題不謀而合。2008年又恰恰是高考與《新課標》正式接軌的第一年，想必《新課標》的理念將會在今年的高考試卷中有更加淋漓盡致的體現(xiàn)。比如分值的變化，古詩文閱讀增了3分，文學類文本閱讀增了3分，這就是信號，說明新高考非常注重考查真語文、純語文的東西，那就是素養(yǎng)。因此，要加強對《新課標》的研究，研究"新課標"的理念如何在試題中體現(xiàn)。
�。ǘ┰囶}搜集著眼于語文素養(yǎng)。
1．現(xiàn)代文小閱讀、大閱讀，仍以近年來的高考真題為主，不盲目求新，力求通過這些典范試題的訓練、講解，重點培養(yǎng)學生從關鍵詞、關鍵句入手快速把握文意的能力，掌握基本的解題思路，答題區(qū)域和方法技巧。
2．語言運用題歷來被人們稱為改革的試驗田，全組上下決定分工協(xié)作，想盡一切辦法檢索各地高考模擬試題中精彩新穎且關注生活、人文性強、能考查學生語文素養(yǎng)的試題，加強預測訓練。其實，語文學科有很多考查形式并不是高考獨創(chuàng)，而是在借鑒各地高考模擬試題基礎上的調整、創(chuàng)新。
3．精心制作"抓分必做題"，比如字音、成語、語病辨析、背誦默寫等，天天做，天天講。
（三）作文復習，重點解決兩大頑癥。
目前，我們年級的部分學生作文存在扣題不緊、材料陳舊的問題，"徐州一檢"表現(xiàn)得尤為突出。一檢作文題"我屬于那兒"，審題時有三個要素不可忽略，那就是"我"——行文的線索；"屬于"——行文的關鍵；"那兒"———行文的指向。實際情況是有人寫的不是我，"那兒"不確定，怎樣屬于，為什么屬于挖掘不深等等，為了扭轉這種局面，我們在"泰州聯(lián)考"這次改卷時下猛藥，評了一批低分作文，在學生中引起較大反響。這次作文題為"癡迷"，意思是深深地迷戀，但有的同學簡單地理解為迷戀，忽視了修飾語"癡"字，仍然是審題有偏差，我們這樣做的目的就是要消除他們對作文立意方面的誤解，扭轉那種看到題目就寫，想寫什么就寫什么的不良習慣，扭轉篇篇、人人言必屈原、司馬遷、陶淵明、李清照的文風。具體做法如下：
(責任編輯：盧雁明)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。
