高考指導(dǎo)：有限制的開放作文如何寫出彩

    育才中學(xué)語文特級教師李強(qiáng)

　　高考作文題會呈現(xiàn)怎樣的形式？從這幾年全國范圍內(nèi)高考作文命題看，“材料性作文”出現(xiàn)的概率比較高，其原因大概是因為材料作文是一種有限制的開放作文。所謂“有限制”，就是對考生的寫作內(nèi)容、觀點(diǎn)有范圍上的限定；所謂“開放”就是一個材料可以從不同的角度、觀點(diǎn)出發(fā)展開闡述議論。

　　材料作文具有這樣的“優(yōu)勢”———既有利于作文的評價，也有利于學(xué)生思想的自由充分。這是其他幾類作文形式所不具備的。因此，我們有必要對“材料性作文”作一點(diǎn)了解。

　　[各類寫法]

　　四類材料性作文寫作要訣

　　對“材料性作文”，根據(jù)材料的性質(zhì)，大約可以分成以下幾類：

　　●現(xiàn)象類材料

　　現(xiàn)象類材料即現(xiàn)實生活中社會發(fā)生的事件、現(xiàn)象等。考場作文呈現(xiàn)的“現(xiàn)象性材料”，常常在道德觀、價值觀等方面是中性的，即不以“是”或“非”來確定作文的優(yōu)或劣。我們可以用自己的思想來表達(dá)對現(xiàn)象的認(rèn)識，可褒可貶，可揚(yáng)可抑，只要能夠自圓其說，言之成理都可以。當(dāng)然，你的觀點(diǎn)應(yīng)該也必須與社會的主流意識吻合，文筆也必須以理服人。

　　要褒揚(yáng)，要贊嘆，就要言之殷殷，讓人共鳴共賞———空乏式的喝彩、善意性的拔高都是要杜絕的；要貶抑，要抨擊，就要言之鑿鑿，使人心服口服———謾罵式的語言、侮辱性的文風(fēng)都是要忌諱的。對于社會現(xiàn)象或事件類的評議，我們一定要把握好自己評議的度，不可絕對是否，也不可失之偏頗；不要隨意指責(zé)，也不要泛泛歌頌。

　　●漫畫類材料

　　漫畫類材料作文的寫作，一般情況下不必“就畫論畫”。也就是說，不是把畫面上的內(nèi)容作為作文描述、分析、評價的唯一對象。漫畫類材料等同于文字的寓言性材料，只是它的寓意是通過“畫面”表現(xiàn)出來的，所以我們不妨把它當(dāng)作“文字”來讀(看)。正因為這樣，所以漫畫的內(nèi)容只是作文的一個引子或一個觀點(diǎn)，它只是一個類型，你所要表達(dá)的是對由此表現(xiàn)出來的類型的看法。

　　就如2007年全國卷(一)的漫畫“摔了一跤”一樣，文章不必就事論事地寫學(xué)生“摔跤”這一現(xiàn)象，而是從“摔跤”引出道理，從“摔跤”得出觀點(diǎn)，以“摔跤”為例，說說生活中同類的現(xiàn)象……

　　●寓言類材料

　　寓言類的材料的第一要義是準(zhǔn)確理解寓意，要從寓言生動的故事中提煉、抽象出寓意。讀懂寓言，理解寓意是作文的關(guān)鍵。

　　如果高考作文選擇了寓言類材料，那么，這個寓言往往是淺近的、易懂的。所以，我們既不要一讀就急于動筆，也不要被寓言故事本身的“故事”所吸引。淺近的寓意常常會讓我們一不小心就寫成了或“再現(xiàn)故事”，或“克隆故事”的文章。結(jié)果常常是“膚淺”地敷衍成文，而把這個寓言故事的“主旨”給淡化了甚至丟棄了。

　　●言論類材料

　　言論類往往是選擇某一位名人(長輩)的若干句話語作為材料。這樣的材料比較容易把握。因為，一般情況下選擇的言論常常是指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨�、勤奮學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容，所以基本上沒有太大的理解障礙。但是這樣的“言論”呈現(xiàn)的形式常常是平凡、平常、平淡的“語言”。也就是說，我們在閱讀時，也不能忽略了“審題”。

　　(責(zé)任編輯：王露)

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