用建設(shè)項(xiàng)目做教材,項(xiàng)目責(zé)任人直接上講臺(tái)。于是,順理成章地,他們在實(shí)踐中碰到的問題,得出的經(jīng)驗(yàn),就成了課堂中最重要的內(nèi)容。余杭這個(gè)城建大講堂,談得實(shí)在,講得生動(dòng),用得順手,令人眼前為之一亮。
類似這般土法MBA,讓我想起兩千多年前孔子的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。以身邊事“信手拈來”,講學(xué)就這樣在一問一答中迅速地完成了。當(dāng)然,它更重要的落腳點(diǎn)在于學(xué)以致用,那些日常生活中的有感而發(fā),迅速成了孔門弟子指導(dǎo)自身言行的規(guī)范。
余杭這個(gè)城建講堂,無疑為我們創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式作了有益的嘗試。都說群眾的智慧是無窮的,創(chuàng)造力自然也是無窮的,所謂“三人行,必有我?guī)?rdquo;也。知行合一的過程,其實(shí)都在于學(xué)以致用。比之于一些理論學(xué)習(xí)的略顯枯燥而言,從身邊人學(xué),從身邊事學(xué),或許更為活潑,也更加來得有針對(duì)性。對(duì)于這樣的創(chuàng)新,我們呼喚有更多的單位和人來跟進(jìn)。
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