50年代，美國海軍次長(zhǎng)金波爾阻撓錢學(xué)森回國，他在給美國移民局的電報(bào)中聲稱：“我寧可把這家伙槍斃，也不讓他離開美國。那些對(duì)我們來說極為寶貴的情況，他知道得太多了。無論在哪里，他都抵得上5個(gè)師。”

　　在這里，金波爾井非小題大作，而是精明到家了。他深知知識(shí)——這人類智慧結(jié)晶的超人力量。

　　前人的詩中有“驚天動(dòng)地滄溟水”一句，倘若用以形容知識(shí)的力量，真是再恰當(dāng)不過了。裝備精良的5個(gè)美軍師，舉袂成云，不是妄喻吧?這5個(gè)師一旦進(jìn)入某個(gè)地帶，戰(zhàn)爭(zhēng)隨之爆發(fā)，世界為之震驚，不是謬說吧?有人又以為金波爾小題大作，錢學(xué)森一介儒生，如何能同裝備精良的5個(gè)師相比?其實(shí)他們忽視了一個(gè)重要的地方，那就是錢學(xué)森的頭腦--充滿過人知識(shí)的頭腦。一旦這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量時(shí)，它的威力就并不亞于5個(gè)師了，豈僅“袂成云”“震驚世界”可擬呢?

　　兵法云：敵失，我不得，已我得之利。所以他才有狠狠的“槍斃”之語。待得錢學(xué)森回國之后，這位空氣動(dòng)力學(xué)家的知識(shí)便成為了中國導(dǎo)彈學(xué)科的基石，中國的導(dǎo)彈開始了揚(yáng)威世界的時(shí)代!金波爾之言并非杞人憂天!

　　縱觀歷史，從遠(yuǎn)古到今天，人類的生活經(jīng)過了天翻地覆的變化，滄海桑田，實(shí)不過喻。而每一次變化，無不有知識(shí)的巨大力量的推動(dòng)。有人評(píng)價(jià)第一次工業(yè)革命時(shí)說：“(工業(yè)革命)把過去和將來劃分為兩個(gè)不同的世界。”可見其作用之大。這次革命，最突出的特點(diǎn)就是動(dòng)力的革命，而這動(dòng)力的變革，竟僅是以瓦特的一臺(tái)蒸汽機(jī)--瓦特利用自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)制造的改良蒸汽機(jī)為代表。一臺(tái)蒸汽機(jī)，導(dǎo)致了一個(gè)人類歷史的驚天動(dòng)地的變化，一個(gè)新的時(shí)代--蒸汽時(shí)代。在這個(gè)時(shí)代，英國的生鐵產(chǎn)量?jī)H過60年就從1740年的10000余噸，猛增到25萬噸。世界的生產(chǎn)力得到了驚人的發(fā)展。而這，不夸張地說，就是由一位英國工人頭腦中的知識(shí)的釋放產(chǎn)生的。

　　延及近代，電器革命、計(jì)算機(jī)革命，無不體現(xiàn)知識(shí)的力量，而這種力量的強(qiáng)度，就像滾雪球一般，以乘方的速度猛增。知識(shí)越來越左右人們的生活和發(fā)展�？梢韵胍�，現(xiàn)在的"錢學(xué)森"們所掌握的知識(shí)能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出5個(gè)師的力量的十倍、百倍而不止。

　　知識(shí)賦予人們的力量是無窮的，人們又該如何應(yīng)用這力量呢? 知識(shí)的發(fā)展是雙向性的，因而其巨大作用也是雙向性的。40年代起，人們就掌握了打開核秘密的金鑰匙，這時(shí)的核知識(shí)就如同一張白紙，看人們?nèi)旧鲜裁搭伾�了。有人染上�?ldquo;死”的黑色，德、美利用核知識(shí)研制殺人的武器原子彈;有人染上了“生”的紅色，開始研究核能的生活應(yīng)用。 在原子彈把廣島、長(zhǎng)崎夷為平地之后，美國的報(bào)告云：“小男孩”(即其中一枚原子彈的名稱)的蘑菇云在島嶼上空出現(xiàn)后，人們才真正懂得什么叫做“驚天動(dòng)地”了。接著核武器的產(chǎn)量突飛猛進(jìn)，在80 年代，竟達(dá)到全世界平均每人可攤上3噸核彈的數(shù)量。世界風(fēng)云變幻，岌岌可危。而另一方面，人們利用核知識(shí)發(fā)展核能的應(yīng)用，又給人們的生活帶來了巨大的變化。它解決了能源缺乏的問題之一，使世界的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新時(shí)代，有人稱為“核動(dòng)力時(shí)代”。

　　當(dāng)年的金波爾僅從錢學(xué)森歸國一事就知道他的知識(shí)將給中國帶來什么樣的變化，那是因?yàn)橹�識(shí)之偉大是令人嘆為觀止的。而這“驚天動(dòng)地滄溟水”般的知識(shí)的力量，正是人類的真正力量。我們應(yīng)用它是造福于人類，還是為禍于人類?人是在造就自己，還是在毀滅自己?這難道真像莎士比亞所說的“這還是個(gè)問題”嗎?