中國總裁班教育興盛是有其深刻的社會適應性和存在土壤的，這就是：

　　第一：中華民族的復興和發(fā)展的希望在于商品經(jīng)濟和市場經(jīng)濟的崛起和繁榮，是貫徹正確的“財墑教育”和創(chuàng)富教育，這是中華民族傳統(tǒng)文化和教育體系里面所沒有的，那么面臨建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟的民族使命，我們這個民族需要中國總裁班之類的“財墑教育”和創(chuàng)富教育，這是我們這個民族發(fā)展和崛起于世界之林的必然要彌補的短板。民族發(fā)展有需要，總裁班教育興盛于是就不難理解并應該得到支持和首肯。

　　我們知道，中華民族幾千年的傳統(tǒng)倫理傾向、教育傾向是“重農(nóng)抑商”、“重官權(quán)而鄙薄商人商業(yè)”的，在我們中華民族的傳統(tǒng)教育里面，一直流傳的是耕讀傳家，是“學而優(yōu)則仕”，而對于商人商業(yè)，在傳統(tǒng)的商業(yè)教育中除了少數(shù)的“人棄我取”、“義利兼得”等籠統(tǒng)的原則外，很少有專門進行商人素質(zhì)教育的組織形式。而幾十年計劃經(jīng)濟的模式和熏陶，我們只了解了“單位經(jīng)濟”、計劃經(jīng)濟、統(tǒng)購統(tǒng)銷經(jīng)濟的特色，而鮮有企業(yè)經(jīng)濟、市場經(jīng)濟、有序自由競爭經(jīng)濟的知識和教育。

　　而改革開放之后，中國逐步從計劃經(jīng)濟過渡演變深入到市場經(jīng)濟，中國逐步融入世界經(jīng)濟一體化進程，今天乃至以后，我們民族要發(fā)展，必須融入世界商品經(jīng)濟秩序和交易體系里面，那么掌握世界商品經(jīng)濟、商業(yè)經(jīng)營、企業(yè)經(jīng)營的系統(tǒng)知識和理論，并創(chuàng)造中華民族的跨國企業(yè)和世界經(jīng)營體系、品牌輸出體系、資金輸出互動投資體系等就需要我們更多企業(yè)家、企業(yè)主深入學習，這就是中國總裁班教育興盛的整體背景。

　　第二：中國總裁班教育興盛的現(xiàn)實需要在于中國企業(yè)家、企業(yè)主自身素質(zhì)提升的急迫性。

　　今天的中國商人群體，應該是在改革開放之后第一次下海(80年代個體戶)、第二次下海(1992年鄧公南巡講話之后)甚至而后逐步培養(yǎng)出的一個“創(chuàng)富”群體。所以，一開始，中國流行的口號是“撐死膽大的，餓死膽小的”，膽量經(jīng)濟在一定程度上成就了中國第一批企業(yè)主和萬元戶。

　　從此我們可以知道，在一定程度上，中國商人群體在先天家教或后天學校教育階段并沒有幾個真正具有相當高的商業(yè)素養(yǎng)，而往往是改善自己生活處境的沖動、實現(xiàn)創(chuàng)富的沖動、不安于四平八穩(wěn)過日子的沖動乃至有機會、有關(guān)系、有門路可以發(fā)財?shù)臎_動激勵下走到商品經(jīng)濟大潮之中的。

　　而今天市場經(jīng)濟經(jīng)過近30年改革開放已經(jīng)基本趨于成熟，商業(yè)競爭愈加充分、商業(yè)機會相對減少，膽量經(jīng)濟、機會經(jīng)濟、粗放經(jīng)營經(jīng)濟、諸侯經(jīng)濟的時代已經(jīng)過去，品牌經(jīng)濟、精致經(jīng)濟、思想經(jīng)濟、創(chuàng)意經(jīng)濟、分眾經(jīng)濟、知識經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟、國際國內(nèi)一體化融合經(jīng)濟等的特色越來越明確。

　　面對飛速發(fā)展的市場，情勢要求中國企業(yè)主、企業(yè)家趕緊提高自身商業(yè)素質(zhì)，以適應品牌化、精致化、思想化、創(chuàng)意化、分眾化、知識化、網(wǎng)絡(luò)化、國際國內(nèi)一體化的經(jīng)濟形勢而保持企業(yè)相對的比較優(yōu)勢，所以“百戰(zhàn)歸來再讀書”，重新走到各種總裁班去補課、健腦，自然是自身素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)。

　　第三：中國自古以來，一貫是“圈子社會”和圈子經(jīng)濟、熟人經(jīng)濟，那么中國各種總裁班的出現(xiàn)也是中國企業(yè)家在發(fā)展到一定程度后，走出孤立創(chuàng)業(yè)狀態(tài)而實現(xiàn)社會化表達的一個重要的渠道和方式，為企業(yè)之間交流、融合、合作、互相促進和發(fā)展起到積極的作用。

　　中國人，一貫是圈子社交，一個人似乎一定要進入一個或多個圈子。在中國諸如同鄉(xiāng)會、同學會、戰(zhàn)友會等各種圈子，似乎人生總是不能避免的社會實情。也難怪，人在世上，本身就是社會關(guān)系的一員，怎么能有逃脫社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)而孤立存在的社會節(jié)點那?那就只可能是野人。哈馬斯洛的需求層次理論告訴我們，人存在五種從低級到高級的需要：1、生理上的需要;2、安全上的需要;3、感情上的需要;4、尊重的需要;5、自我實現(xiàn)的需要。

　　人，往往都是這樣，在人一生發(fā)展的起初階段，都往往是自己踏下身子埋頭苦干的而獨立前行的。那么企業(yè)家、企業(yè)主群體也是一樣，中國當前很多企業(yè)家基本完成資本的原始積累，已經(jīng)實現(xiàn)了“生理”的需要---就是活著、企業(yè)有命而活著，那么，在活著的基礎(chǔ)上，企業(yè)家群體向往“安全的需要”和“感情的需要”—就是找到自己安全、放心的環(huán)境，進而發(fā)展朋友表達自己的情感，互相之間溝通喜怒哀樂。

　　在一定程度上，企業(yè)創(chuàng)業(yè)初期的企業(yè)主和企業(yè)家是忙碌的、孤獨的，忙碌使他們無暇外出學習的;而孤獨前行似乎一般是企業(yè)家、企業(yè)主的生活方式---他們甚至親人、朋友都不一定支持自己的事業(yè)，而是自己報定艱苦創(chuàng)業(yè)甚至獨立支撐的決心而終于有了立足之地，那么他們的孤獨往往不被企業(yè)的員工所知道(他們也不想自己員工知道自己那么多，或者怕影響士氣、或者怕表現(xiàn)出對員工的厚此薄彼的不公平，或者怕員工知道自己的渺小處，或者怕員工因為直接與企業(yè)利益關(guān)聯(lián)的一些問題而不能給出正確的、客觀的、超越利益關(guān)系的答案)，于是到一定程度，企業(yè)具有一定的交際費用和社會開支、培訓費用和閑暇時間時，他們就想進各種總裁班、MBA班、碩士班、博士班、EMBA班等，而希望在這個各種總裁班里面遇到可以指點自己的老師、客觀建言而猩猩相惜的朋友，這些是構(gòu)建企業(yè)發(fā)展乃至項目決策、決定企業(yè)前途命運大事的“客觀外腦”班子，而且因為同學關(guān)系、一種超越利益格局的外部朋友關(guān)系，往往能對企業(yè)主、企業(yè)家起到客觀、公正的作用。

　　至于同學之間互相的生意往來和投資合作，則是圈子文化建立之后自然而然、不言自明的事情。試問，有優(yōu)秀項目時間，幾個同學一商量，每個人兌出一些錢，不也是聯(lián)合共榮、快速成局面的很好辦法嗎?沒有什么值得小怪的。

　　從這一個角度，通過各種總裁班、同學交流而在長期共同學習、交流中拓展自己的人脈，構(gòu)建對企業(yè)發(fā)展有幫扶作用而互相支持、彼此促進的“關(guān)系網(wǎng)”和圈子，也是中國企業(yè)家樂意參加各種總裁班、MBA班、碩士班、博士班、EMBA班的一個重要因素。

　　中國總裁班教育培訓行業(yè)正是在中國市場經(jīng)濟發(fā)展過程中因為具有眾多企業(yè)家、企業(yè)主素質(zhì)提升需要、圈子文化建設(shè)需要而在中國風起云涌而百花齊放的。