上世紀(jì)80年代,我國(guó)首批30多名MBA學(xué)員學(xué)成歸國(guó)后,受到冷遇,有的做翻譯,有的當(dāng)獸醫(yī)。于是,有學(xué)員通過媒體發(fā)出“命運(yùn)被玩弄”的呼吁,受到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重視。1991年,國(guó)內(nèi)首批MBA培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誕生,當(dāng)時(shí)9所大學(xué),總共才招生到80多人。1997年,MBA教育被全面推向市場(chǎng),實(shí)行全國(guó)聯(lián)考,這才迎來發(fā)展大轉(zhuǎn)機(jī)。如今,我國(guó)的MBA教育每年有4.5萬人的培養(yǎng)規(guī)模,但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比,還有較大差距。
武漢大學(xué)經(jīng)管學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)、MBA教育中心執(zhí)行主任李燕萍教授認(rèn)為,中國(guó)的MBA教育還有一個(gè)最大的差距體現(xiàn)在學(xué)生身上。國(guó)內(nèi)的MBA學(xué)員多半邊上班、邊讀書,除了上課,花在課外閱讀和發(fā)散學(xué)習(xí)的時(shí)間太少;而MBA的很多功夫恰恰在課外,需要在工作和生活中融會(huì)貫通。
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