中國商學院越來越多地參與到了與國際知名商學院的競爭，并異軍突起，成績逐年攀升。與前10年所占份額不足1%相比，2012年，中國商學院在全球百名商學院的排名中不僅位置大幅向前靠攏，所占席位也上升到了9%。不過，與發(fā)達國家的商學院相比，中國商學院教育總體并不處于“頂尖水平”，同質(zhì)化教育、師資力量仍需要提高。

　　“新興市場中的管理教育是一個后來者，我們須向發(fā)達國家的商學院學習先進經(jīng)驗。但另一方面，新興市場的增速超過發(fā)達市場，且在未來的若干年內(nèi)，還會繼續(xù)保持這種發(fā)展勢頭。因此，新興市場經(jīng)濟的快速發(fā)展提供了一些有趣的機會，當?shù)厣虒W院可借助這些機會，在某些管理教育領域?qū)崿F(xiàn)超越。”近日，全國政協(xié)委員、清華[微博]大學[微博]經(jīng)濟管理學院院長錢穎一認為。

　　亟待改革

　　“管理的世界正在迅速變化，比課程變化快。每個學校應尋找與其他學校不一樣的地方，但現(xiàn)在更多商學院越來越同質(zhì)化。”哈佛商學院前任院長杰·萊特曾表示，“如此多的MBA，如同大宗商品，這是錯誤的。”他認為，商學院教育要尋求獨特的方式，尋找與眾不同的方法和流程，商學院教育出來的學生要適應一系列企業(yè)，而不是某個企業(yè)。

　　“與發(fā)達國家的先進水平相比，無論在管理學基礎理論研究上，還是在資源的投入和學術人才的聚集方面，我們還不能同國際先進水平競爭。”復旦大學[微博]管理學院院長陸雄文此前表示，“中國現(xiàn)有商學教育，還遠不能滿足中國經(jīng)濟蓬勃發(fā)展對于優(yōu)秀管理人才的巨大渴求。”

　　此外，錢穎一還對《國際金融報》記者舉例說，商學院做研究，需要企業(yè)案例，“案例教學很重要，雖然我們的案例有豐富的內(nèi)容，但總體質(zhì)量、水平還不夠，并不能完全提供教學的功能等”。

　　借鑒西方

　　對此，《金融時報》認為，為了實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型，每一所中國商學院都應任命一位經(jīng)驗豐富的西方學者擔任“變革代理人”，推動商學院及其MBA課程所需進行的改革。同時，每一家中國商學院還應派出教員隊伍中的主要成員，赴西方著名商學院學習西方教學模式，“這類深造應包括學習如何授課及主持研討會”。

　　《金融時報》同時建議，中國商學院應調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，鼓勵學生主動探索更加開放的學習環(huán)境，批判思維及分析能力在這種環(huán)境下極為重要，“市場導向及創(chuàng)新的重要性應得到強化，學生的自主思維應受到鼓勵”。

　　美國西北大學[微博]凱洛格商學院院長Sally Blount此前對媒體表示，對一個高效的商學院而言，絕不會把學科孤立地分裂開來，商學院需要收集更多的市場知識，對學員做更多了解，與公司開展更多合作，這樣才能比網(wǎng)絡更有競爭力，才會開展更多能表達出企業(yè)家精神的課程。

　　新加坡管理大學校長Arnoud De Meyer也指出，“在網(wǎng)絡爆炸的當下，商學院首先應考慮，教師應扮演怎樣的角色。如今，教師不能如從前那樣處于一個絕對權(quán)威中心的地位，應更多充當一個激勵者和推動者的角色。”