要破解職業(yè)學(xué)校發(fā)展的難題，就需補(bǔ)上職業(yè)教育發(fā)展的短板。首先，要找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的定位。未來職業(yè)學(xué)校的發(fā)展一不要規(guī)模二不要升學(xué)率，而是看學(xué)校內(nèi)部的治理結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)質(zhì)量。一端瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，一端瞄準(zhǔn)學(xué)生，讓“校企生”三贏。

　　其次，學(xué)校要在“特”、“精”上做文章。所謂“特”，就是學(xué)校要辦出自己的特色，加快產(chǎn)教融合，深化校企合作，而不是停留在文件的上、校長的口頭匯報(bào)上。要抓住當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展的突破口，早謀劃，開設(shè)一些具有前瞻性的專業(yè)。所謂“精”，不光指規(guī)模更指人才培養(yǎng)質(zhì)量。多年來，職校最為人詬病的就是質(zhì)量。社會(huì)也承認(rèn)職校在減少青少年犯罪，緩解社會(huì)治安壓力有貢獻(xiàn)，但對(duì)職校來說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校還需在課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式上加大改革力度。

　　職校人要破除安穩(wěn)思想，大膽改革，大膽創(chuàng)新。作為職校人，我們十分痛心的是，每年秋季招到的學(xué)校學(xué)生總有一部分會(huì)莫名其妙地流失，問其原因讀書沒意思，在這里玩玩也沒什么好玩。這里就衍生出一個(gè)命題，職業(yè)教育一定要好玩，并且玩出花樣，玩出文化，而要讓學(xué)生玩，過去那套“把學(xué)生困在教室里不求出事”的老舊的管理模式肯定不行，這需職教人深思。