幼師專業(yè)的大專學(xué)校哪家好呢?今天就來說說濟南幼兒師范高等專科學(xué)校的招生情況和教學(xué)環(huán)境吧，每個學(xué)校都會有存在的特色，創(chuàng)辦的環(huán)境時間也不一樣，有些考生會正對辦學(xué)的歷史悠久來評價一個學(xué)校的好壞，其實真正的還是要看教學(xué)質(zhì)量，未來就業(yè)人才，那么今天就來介紹下濟南幼兒師范高等�？茖W(xué)校吧。

　　濟南幼兒師范高等�？茖W(xué)校于2011年4月經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由原濟南師范學(xué)校、濟南幼兒師范學(xué)校和濟南廣播電視大學(xué)三校合并組建成立，是一所以培養(yǎng)和培訓(xùn)學(xué)前教育、小學(xué)教育師資為特色的高等�？茖W(xué)校。濟南師范學(xué)校成立于1902年，是山東師范教育的發(fā)源地;濟南幼兒師范學(xué)校成立于1952年，是新中國創(chuàng)辦最早的五所幼師之一;濟南廣播電視大學(xué)成立于1979年，是覆蓋全市的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)。

　　學(xué)校占地面積777畝，分為三個校區(qū)，總校區(qū)位于濟南市長清區(qū)大學(xué)科技園，明湖校區(qū)位于濟南市天橋區(qū)明湖西路，華山校區(qū)位于濟南市歷城區(qū)華山鎮(zhèn)�？傂�區(qū)是教育教學(xué)中心，占地面積707畝，總體規(guī)劃建筑面積18.9萬平方米。學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)21個，其中11個教學(xué)部門、2個教學(xué)輔助部門和8個行政部門�，F(xiàn)有教職工590余人，全日制在校生4500余人，成人學(xué)歷教育、繼續(xù)教育注冊生達(dá)到15000余人。

　　學(xué)校設(shè)有學(xué)前教育學(xué)院、初等教育學(xué)院、藝術(shù)教育學(xué)院、基礎(chǔ)教育學(xué)院、遠(yuǎn)程教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院七個學(xué)院，以師范類為主，共設(shè)學(xué)前教育、初等教育、音樂教育(小學(xué)方向)、美術(shù)教育(小學(xué)方向)、英語教育(小學(xué)方向)、語文教育(小學(xué)方向)、數(shù)學(xué)教育(小學(xué)方向)七個師范類專業(yè)和會計(注冊會計師方向)、計算機多媒體技術(shù)、市場營銷三個非師范類專業(yè)。

　　學(xué)校還充分發(fā)揮服務(wù)社會的功能，濟南市全民學(xué)習(xí)服務(wù)中心、濟南市教師教育中心、濟南市傳統(tǒng)文化義工師資培訓(xùn)基地、濟南市書法協(xié)會培訓(xùn)基地均落戶在我校，為推進(jìn)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)發(fā)揮了重要的作用。

　　學(xué)校先后被省文明辦命名為“省級文明單位”，被省教育廳授予“全省教師教育先進(jìn)單位”榮譽稱號。

　　2015年5月21日下午3:50分，學(xué)前教育學(xué)院“2+4”重大項目工作室在學(xué)前學(xué)院新教學(xué)樓317會議室召開了關(guān)于13級初起本學(xué)生工作的座談會。工作室組長暨學(xué)前學(xué)院副院長張升峰帶領(lǐng)工作室全體成員出席了本次座談會，13級初起本學(xué)生干部代表及學(xué)生代表、記者團采編人員參加了會議。

　　此次座談會的主題是工作室成員與13級初起本學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及生活等方面的深入交流，主要內(nèi)容是由學(xué)生代表總結(jié)本次春季高考(技能考試及文化課考試)的感受及入校兩年的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗，同時對本專業(yè)課程的設(shè)置、學(xué)時安排等方面提出合理的建議。大會首先由主持本次會議的工作室成員張曉玲老師就此次座談會的流程安排和會議主題作了詳細(xì)的介紹，之后由各班學(xué)生代表發(fā)言。會議中，對于同學(xué)們提出的各項意見和建議，工作室成員一一記錄了下來，師生雙方對相應(yīng)問題的處理意見進(jìn)行了深入的溝通和交流。

　　隨后，工作室的老師們分別針對以上同學(xué)們的建議進(jìn)行了記錄和回饋。工作室組長張升峰充分肯定了代表們提出的各項建議，并針對其集中提出的部分問題做了詳細(xì)的解答。張院長講到：學(xué)前教育13級“2+4”初起本專業(yè)的構(gòu)架，是我校一個新的辦學(xué)模式，具有重大的意義。這不僅僅是學(xué)前學(xué)院，更是濟南幼高專辦學(xué)史上一個新的起點。所以，上到學(xué)校、學(xué)院，下到每一位任課教師，都高度重視這一屆學(xué)生。為此，學(xué)院在新生入學(xué)之初，就成立了由學(xué)前學(xué)院范喜慶院長和張升峰副院長擔(dān)任組長，由來自學(xué)院各個教研室骨干教師擔(dān)任組員的“2+4”重大項目工作室。工作室成立后的兩年中，領(lǐng)導(dǎo)和老師們密切關(guān)注這一批學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的狀況和動態(tài)，每學(xué)期都進(jìn)行關(guān)于學(xué)習(xí)等各個方面的調(diào)查問卷，并據(jù)此及時調(diào)整課程設(shè)置、授課安排和對任課教師的回饋。張院長還談到，上述代表們提出的幾個主要問題，工作室在近兩年的追蹤調(diào)研和探討中，已經(jīng)關(guān)注到并及時進(jìn)行了調(diào)整和完善;而代表們提到的幾個有建設(shè)性的提議，在接下來工作室的工作中，會進(jìn)行詳細(xì)的研究和修訂，并及時應(yīng)用到14級初起本的學(xué)習(xí)規(guī)劃中。會議最后，張升峰副院長代表工作室全體成員以及全院教師，對13級初起本的同學(xué)們提出了新的希望：希望在接下來的本科教育中，繼續(xù)努力，以更優(yōu)秀的成績回報父母、學(xué)校!

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