第一種，“想做奴隸而不得的時代”，社會處于戰(zhàn)亂，百姓連性命全不保，連奴隸都不如；

　　第二種，“做穩(wěn)了奴隸的時代”。社會比較穩(wěn)定，百姓可以按照奴隸的規(guī)則生活；

　　第三種，“中國歷史上從未曾有過的時代”，百姓當家作主的時代。

　　7，“中國固有精神文明”“吃人”的本質。

　　封建統(tǒng)治者提倡的文明就是森嚴的封建等級制度，一級一級制馭著，貴吃賤，大吃小，上吃下，“自己被人吃，但又可以吃別人”，作者指出，所謂中國文明者，不過是安排給闊人享用的人肉筵宴。

　　8，本文對當時中國現(xiàn)狀的剖析。

　　文本在第二部分揭露了中國固有文明的吃人本質，同時還剖析了中國現(xiàn)狀。在當時，人肉筵宴還在排著，而這些人肉筵宴只有闊人和外國人才能享用，而百姓則處在水深火熱之中。“有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子”，這種嚴重的階級對立和貧富懸殊，正是當時中國的現(xiàn)狀。

　　9，作者指出的當時進步青年的歷史使命。

　　創(chuàng)造中國歷史上從未有過的第三樣的時代；

　　“掃蕩這些食人者，掀掉者筵席，毀壞這廚房”。

　　10，善于運用形象化，文藝性，高度理論概括相結合來說理論事。

　　如把中國幾千年封建社會“一冶一亂”的歷史形象地概括為“想做奴隸而不得的時代，暫時作為了奴隸的時代”的交替循環(huán)；把帝國主義在中國的特權，比作“人肉宴筵”。把舊中國比作“廚房”。等等。

　　11，反語：“古人的良德美意”“自然就皇恩浩蕩”，“就叫做天下太平”“人們便要心悅誠服”。有諷刺意味，并有深刻的思想感情。

　　暗示：“轎夫如果能對坐轎的人不含笑，中國也早不是現(xiàn)在似的中國了�！�

　　轎夫暗示人民大眾；坐轎者暗示統(tǒng)治者。“不含笑”指敢于反抗。

　　比喻。

　　《重點段落簡析》

　　1，“我們在目前，還可以親見各式各樣的筵宴——，其實不過是安排這人肉的筵宴的廚房�！�

　　1，層次（1）開始至“有西餐”

　�。�2）“但茅檐下——每斤八文的孩子”

　　（3）“所謂中國文明者，——”

　　2，此段論點：吃人；

　　3，論證方法：對比

　　4，修辭方法：

　　排比：茅檐下也有淡飯，路旁也有殘羹，野上也有餓莩。

　　對偶：有吃燒烤的身價不資的闊人，也有餓得垂死的每斤八文的孩子。

　　比喻：可以見各式各樣的筵宴

　　人肉筵宴安排人肉筵宴的廚房。

　　《談時間》（泛讀課文）

　　《作家作品》

　　梁實秋“新月派”成員。主要作品《雅舍小品》。

　　《主旨》

　　作者以自己和古今中外名人對待時間的深刻體悟，論述了如何度過我們所能掌握的尚未逝去的時間問題。提出時間是生命和金錢，如何打發(fā)時間反映了人的不同人生態(tài)度和價值觀念。

　　《課文串講》

　　全文分為三部分。

　　第一部分：1——3自然段。作家以自己和古今中外人們對待時間和人生的深刻體驗，引出：時間極為寶貴，在人一生中要考慮如何支配時間。

　　第二部分：4——7自然段。從不同角度思索和論述如何支配自己的時間。

　　4——5自然段，人們對時間的不同看法，分析時間的內涵，論述“惜陰說”的必要性。

　　6——7自然段，論述如何打發(fā)時光的不同方式，提出“人各有志”。

　　第三部分：8自然段。提出自己的主張。要正確看待時間的價值，要好好思考“以心為形役”還是“立德立功以求不朽”。

　　《選擇與安排》（泛讀課文）

　　《作家作品》

　　朱光潛美學家，文藝理論家。

　　《選擇與安排》收入《談文學》

　　《主旨》

　　在作文運思時，最重要的，最艱苦的工作是在有了材料之后的選擇與安排，給文章一個完整的有生命的形式。

　　《疑難詞句》

　　一切成功和失敗的樞紐都在此。樞紐：事物的重要關鍵；

　　在這上面鞭辟入里。鞭辟入里：詞意深刻；

　　居其所而眾星拱之。拱：環(huán)繞。

　　《課文串講》

　　本文分為三大部分。

　　第一部分（1—2自然段）重點談文章在運思時，首要的問題是選擇與安排，而不是搜尋材料。用類比方法把寫作中的選擇，安排的訣竅比喻成戰(zhàn)爭中用兵打仗。

　　第二部分（3——8自然段）集中談關于寫作應該如何選擇，安排。

　　第一層（3—4自然段）正確的選擇方法。用用兵之道談選擇的問題。列舉戲劇小說中的例子，強調寫人寫事都必須選擇重點，突出主旨，選擇典型細節(jié)。

　　第二層（5——8自然段）正確安排的方法。文章布局必須做到：一，結構完整，有頭有尾有中段，之間要有邏輯聯(lián)系；二，頭，尾，中段必須各在其位；三，有一股生氣貫注全體。要閱讀完美的作品來掌握文章布局的訣竅。

　　結構安排上的兩個重要條件，1，層次清楚，條理縝密；2，輕重分明，以主旨為綱；文章顯出輕重的辦法：1，在層次上，2，在篇幅分量上。

　　第三部分（9自然段）總結寫作原理，經(jīng)驗。