考研大綱出來后，我覺得變化非常少。加了五六十個新單詞，而且這些單詞也不是空穴來風(fēng)，都是一些原來我教GRE詞匯的時候遇到過的單詞，這里重點(diǎn)談幾個大家關(guān)心的問題：
一、詞匯要求的兩點(diǎn)變化
第一，對單詞的要求變化非常少。用2009年大綱的詞匯要求來背就沒有問題，這是一個比較好的消息。
第二，考研英語測試的變化，很輕松地說，對于詞匯的要求沒有變化。歷史上2004年的大綱詞匯要求變化最多，據(jù)統(tǒng)計，一共加了488個單詞，那年加了之后，現(xiàn)在就是(整個社會風(fēng)潮，就是不折騰，不改變、不反復(fù))已經(jīng)定下來的東西，在最近這幾年，我敢大膽預(yù)測明年、后年考研大綱的詞匯都不需要再變化了，因?yàn)?500個單詞已經(jīng)能夠囊括我們生活當(dāng)中非常樸素的及高端的人們要表達(dá)的情感感受，不需要擴(kuò)展到八千或者九千，所以對于考研同學(xué)來講，5500個單詞就夠了，關(guān)鍵是深度的問題。所以說，大綱對詞匯要求沒有太大的變化，不如2004、2005年的詞匯變化巨大。
二、單詞怎么背才好
針對同學(xué)們復(fù)習(xí)的不同進(jìn)度，有不同的復(fù)習(xí)方法：
第一種：在三四月份就背過單詞了，六七月份又聽了一些詞匯課程，看了一些詞匯方面的書的同學(xué)。
那么對詞匯的學(xué)習(xí)可以說已經(jīng)是到頭了，不要再學(xué)習(xí)詞匯了，要進(jìn)入英語語境，然后在語境當(dāng)中體會這個單詞的用法，也就是單詞的常用含義。一個單詞會有三到四個意思，一個美國人和一個西方語言的使用者，不見得老用單詞特偏的意思，相反經(jīng)常會用比較常見的意思，這個是大家要掌握的。還有單詞的每個含義，總要帶出一兩個比較特殊的意思，就是我們沒有想到，這也是考研選拔人才的一個做法，不能說它是陷阱，但它是一個技巧，所以我們需要在背完單詞之后，在接下來的9、10、11月份趕快去做閱讀了，在另一個角度去看看這個單詞，那個感覺就不一樣。
第二種：剛剛開始背單詞的同學(xué)
對于剛剛開始背單詞的同學(xué)，建議先背一遍單詞，增強(qiáng)一個感性積累，然后再聽一些詞匯書，詞匯課，這時候在從感性到理性走一個循環(huán)，然后詞匯就學(xué)完了。接下來可以在10月份之前將考研大綱詞匯背完，到10月就真的有點(diǎn)來不及了，可以開始練習(xí)歷年真題，或者是比較好的一些閱讀書，用閱讀的方式，用語境本身來體會單詞的含義，這就是微觀到宏觀，感性到理性的一個完美循環(huán)。這是我們學(xué)習(xí)任何知識都不能回避的一個渠道。
三、復(fù)習(xí)英語采用什么方法？
1.先背單詞，且建議不能按A、B、C、D……的順序記憶。
那個順序，是服務(wù)于我們?nèi)z索的順序，從A往后背是特別錯誤的，應(yīng)該按照單詞本身來龍去脈，找到它的同源字。比如說中文，不能從a開始背，背完“人”之后，背“從”，“跟從”的“從”，背“眾”，“大眾”的“眾”，這是個最好的學(xué)習(xí)過程，而這個過程我都已經(jīng)給大家編出來了，在我們的在線課堂可以下載到。
2.跟隨專業(yè)的詞匯老師學(xué)習(xí)，對詞匯進(jìn)行從感性到理性的記憶升華。
不管能不能背下來，先背一遍，先背過一遍，然后再突然痛定思痛，最后升華，就是一個必然的過程了，所以要先感性走在前面，理性走在后面。不然我們就不能完成一個美好的配合。這是我對剛開始復(fù)習(xí)考研的人，在詞匯復(fù)習(xí)上的一個建議，一句話是，馬上開始背。
四、新增的幾十個詞匯
比如原來有個叫account，本來account叫做計算，又來一個accountant叫會計，如果聽過我們以前課的話，只需要在后面加個名詞后綴ant就可以了，這種單詞，它是新增的單詞，但不是新增的學(xué)習(xí)點(diǎn)，只要學(xué)過我們的前后綴。所以希望大家還是將重點(diǎn)放在以往的我們講過的三千個核心詞匯上去。
